de tous les enfants d'abord doit être reconnu comme il est dans le besoin d'éducation spéciale et tous les autres services connexes. Le gouvernement devrait identifier la liste de tous les enfants du pays qui ont un handicap et qui ont besoin d'éducation spéciale et des services connexes. Dans ce gouvernement égard devrait faire un certain effort. Un programme d'évaluation peut être effectuée par le gouv. de trouver des enfants ayant des besoins spéciaux. À cet égard, les parents devraient être invités à évaluer leurs enfants par le biais du gouvernement système de découverte de l'enfant. Que ce soit un enfant a un handicap ou non peut être évalué par un professionnel de l'école. Un enseignant de la classe ou professionnel peut être demandé par les parents d'évaluer l'enfant l'école pour savoir que si leur enfant a un handicap ou non. Une évaluation doit être avoir lieu avec le consentement parental et devrait être achevée dans un délai raisonnable.
En second lieu lors de l'évaluation de tous les domaines liés de suspicion du handicap de l'enfant doivent être accessibles. Sur la base des résultats de l'évaluation, il est décidé de faire un programme éducatif approprié si l'enfant est admissible à recevoir une éducation spéciale et tous les autres services spéciaux connexes. Les parents peuvent prendre leur enfant pour une évaluation de l'éducation indépendante (EEI) si elles ne sont pas satisfaits avec le résultat de l'évaluation. Les parents peuvent demander à l'école de payer pour que l'évaluation par EEI.
En troisième lieu lorsque l'admissibilité de l'enfant est décidé d'obtenir une éducation spéciale et d'autres services connexes, les résultats de l'évaluation peuvent être vérifiés par les parents et une équipe de professionnels qualifiés. Deux d'entre eux va vérifier que si l'enfant a un handicap selon la définition mentionnée des personnes handicapées Education Act (IDEA). Si les parents ne sont pas satisfaits, ils peuvent contester la décision.
Quatrièmement, lorsque l'enfant est finalement déclarée comme désactiver, l'équipe du PEI doivent être remplies pour faire un PEI efficace pour l'enfant avec 30 jours civils.
Fifthlyafter que les parents et les participants doivent être contactés pour planifier et mener la réunion IEP. À cet égard, les parents doivent être contactés plus tôt afin qu'ils puissent participer à la réunion facilement. Un temps agréable pour l'école et les parents doit être décidée par le personnel de l'école. Les parents devraient être guidés pour comprendre le but et l'emplacement et l'heure de la réunion. Les parents doivent savoir que qui seront les membres de la réunion. Et les parents peuvent obtenir tout professionnel lié à la réunion.
Dans la sixième étape tous les membres de l'équipe IEP rassemble sur un point précis pour discuter des besoins particuliers de l'enfant et écrit l'IEP de cette enfant. L'enfant et les parents sont aussi un membre de l'équipe IEP. Si quelqu'un d'autre ou tout autre groupe doit décider du placement de l'enfant, les parents seront un membre de ce groupe. Les parents doivent donner leur consentement si l'enfant doit recevoir une éducation spéciale et des services connexes avant que le système scolaire. Après la réunion, le plus tôt possible, le doit commencer à recevoir une éducation spéciale et des services connexes. Les parents peuvent discuter de leurs préoccupations et réflexions avec les autres membres de l'équipe IEP et essayer de faire un accord, si les parents ne sont pas d'accord avec le placement et l'IEP. Les parents peuvent demander à l'école pour la médiation en cas de désaccord toujours avec l'IEP. Si les parents encore insatisfaits, ils peuvent déposer une plainte contre l'agence de l'éducation du gouvernement à ce moment-là la médiation doit être disponible
.
Dans la septième étape, le personnel de l'école se penche sur les services de l'enfant si le PEI est mis en œuvre comme il a été écrit dans le document. Une copie de l'IEP est donnée aux parents. Les parents de chaque enfant, les fournisseurs de services, les enseignants et toutes les autres personnes liées ont accès à l'IEP et d'avoir prise connaissance de leurs responsabilités clés afin de mettre en œuvre le PEI en effectuant leur rôle dans un tel but tous les services de soutien connexes, les modifications, les chambres doivent être fourni à l'enfant.
Dans l'état d'avancement huitième étape mesurée est rapportée aux parents ou tuteurs. Les objectifs annuels maintenus dans le PEI concernant les progrès de l'enfant sont mesurés. les progrès de l'enfant pour atteindre les objectifs d'ici la fin de l'année si elle est suffisamment ou pas est mesuré et régulièrement informé les parents ou tuteurs. L'information doit être donnée aux parents au moins dès qu'ils sont informés des progrès de leurs enfants normaux.
Dans l'étape Neuvième IEP est examiné. Si les parents ont demandé à l'examen, le PEI de l'enfant doit être examiné par les membres de l'IEP au moins une fois en un an ou plus. Dans cette revue, les parents peuvent également être invités à la réunion en tant que membres de l'équipe de l'équipe IEP. Lors de cette réunion les parents peuvent donner des suggestions pour le changement si elles ne sont pas satisfaits avec les objectifs et les placements réalisés. Dans le cas où les parents ne sont pas d'accord avec les placements et l'IEP, ils peuvent discuter de leurs idées avec d'autres membres de l'équipe IEP de faire un accord acceptable pour tous grâce à une évaluation indépendante ou d'essais ou d'une audience de procédure régulière. Si tout cela ne pouvait pas satisfaire les parents de l'enfant spécial, ils peuvent également déposer une plainte auprès de l'agence de l'éducation du gouvernement.
Enfin, l'enfant est évalué. L'enfant doit être évalué au moins tous les trois ans appelé triennal. Le but de cette évaluation est de savoir, à la lumière de la définition par IDEA si l'enfant continue d'être enfant spécial avec un handicap et sur les besoins éducatifs particuliers de l'enfant.