Les parents et la société dans son ensemble ont des normes générales des attentes concernant l'apprentissage et le développement social d'un enfant. Ils ont des attentes du moment où les enfants vont commencer à apprendre et à mettre en valeur de nouvelles compétences. Les parents attendent souvent les premières étapes passionnantes et premiers mots ainsi que leurs enfants apprennent l'ABC, apprendre à compter et reconnaître les couleurs. Ces attentes comportementales centrent habituellement sur le comportement des autres bébés à la maison ou même les bébés dans les maisons des autres amis de membres de la famille. Comprendre apprentissage et de comportement des repères généraux peut aider les parents à reconnaître ou à chercher des retards d'apprentissage possibles. Attraper ces retards tôt permettra aux parents de prendre toutes les mesures nécessaires pour aider leurs enfants à progresser normalement
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Attentes Identification
Il est juste de dire que la plupart des enfants se développent à leur propre rythme ... en quelque sorte . Alors que les parents ne devraient pas commencer à paniquer si leur petit est quelques semaines ou quelques mois derrière la courbe d'apprentissage, une attitude trop laxiste "il va y arriver quand il y arrive" peut avoir un impact négatif sur la capacité de l'enfant à rattraper ses pairs .
Il y a des étapes de base que les parents devraient être en mesure de reconnaître:
Ages 6 semaines à 3 mois
au moment où ils sont six semaines vieux, les bébés devraient être en mesure de se concentrer sur les éléments devant leur visage qui sont à un pied. Les petits seront également reconnaître des voix familières et de répondre en tournant la tête. Les bébés pourront également profiter de câlins. En trois mois, les bébés peuvent suivre son avec leurs yeux, apprendre à jouer avec leurs mains et peuvent sourire pour montrer le plaisir
Ages Six à douze mois.
A 6 -months vieux, les bébés devraient reconnaître leur propre réflexion, commencer à imiter les expressions faciales (sourires, fronce les sourcils, etc.) et de commencer à faire des sons comme gargouillis, voyelles et grincement. Quand les bébés atteignent 9 mois, ils devraient essayer de ramper ou de se déplacer autour de la salle par scooting ou laminage. Les bébés de cet âge peuvent aussi commencer à interpréter les sentiments en fonction de votre ton de voix et de commencer à communiquer en utilisant des gestes et le babillage. Par les bébés de temps atteindre 12 mois, ils devraient être en mesure d'explorer régulièrement et marcher comme ils détiennent des meubles. Certains bébés peuvent même être en mesure de marcher sur leur propre. Autour de l'âge un enfants commencent à dire leurs premiers mots et peuvent répondre à des questions avec des mots simples comme leur nom, «non», et «au revoir».
Ages 1-2
Entre les âges de un et trois, les enfants vont commencer à manifester leur intérêt pour la gestion des objets en les marquant en place, les empiler, en alignant les articles ou même essayer des puzzles simples. Le vocabulaire est en pleine expansion, et même de plus en plus maintenant. Au moment où les enfants atteignent deux, la plupart peuvent parler environ 50 mots et même des phrases courtes.
Age 3
Une fois qu'un enfant atteint l'âge de trois ans, ils devraient être en mesure de parler de choses qui se sont produites dans le passé récent, comprendre et suivre la direction, et être en mesure de décider si oui ou non ils vont obéir. À cet âge, ils devraient également être en mesure de parler assez clairement pour être compris par la plupart des gens.
3-5 ans
Entre trois et cinq ans, les enfants sont plus curieux et plus d'imagination. Ils commencent à poser de nombreuses questions, inventent des histoires, chanter leurs chansons préférées et jouer à des jeux comme cache-cache. À cet âge, ils devraient être maîtrisent le partage avec d'autres enfants et reconnaîtront qu'ils ne reçoivent pas toujours ce qu'ils veulent.
5-7 ans
Autour du temps les enfants commencent l'école, leur structure de la phrase devient plus fort. Les traits de personnalité à rechercher à cet âge comprennent la curiosité, la compétitivité et la coopération avec d'autres enfants. Les enfants vont se concentrer sur base de lecture, écriture et mathématiques. Les enfants commencent aussi à comprendre les systèmes de qualité, faire de nouveaux amis, imiter les autres enfants, et commencent à mettre plus de poids sur ce que les autres enfants pensent à leur sujet.
Milestones de réunion est
Important
Si un enfant est derrière sur leurs jalons en quelques mois, il est généralement pas quelque chose de trop concernant. Néanmoins, si le niveau de compétence et de l'intérêt de l'enfant dans d'autres sujets ou des personnes est loin derrière ses pairs, il peut être un bon moment pour les parents de parler au pédiatre. Le médecin peut aider la famille à déterminer si une intervention ou d'un tutorat serait utile.
Alors que les générations plus âgées marqués retards d'apprentissage en fin de floraison, la recherche a montré que ce ne sont pas toujours le cas. Cette mentalité peut rendre plus difficile pour les enfants de rattraper leurs pairs. Par exemple, l'enseignement d'un enfant à lire à 6 est beaucoup plus facile que leur apprenant à lire à l'âge de 9 ou 10 ans. Il est difficile d'apprendre ces tâches à un âge plus parce que le développement du cerveau crée une personnalité plus souple pour l'apprentissage de ces nouvelles compétences. Caractéristiques de la personnalité, comme le fait que les enfants sont extrêmement curieux et veulent faire plaisir aux gens, les impacts des niveaux d'apprentissage ainsi.
Dans une étude, les scientifiques ont suivi un groupe de plus de 50 niveaux de lecture pour enfants entre un et quatre grades. L'étude a montré que la plupart des enfants qui lisaient mal en première année ont également été lisent mal en quatrième position, tandis que 80 pour cent des étudiants qui lisent bien en première année étaient encore en train de lire bien dans la quatrième année.
L'idée que l'apprentissage et des retards de développement va se fixer est sans fondement. Dans de nombreux cas, les enfants ayant des retards d'apprentissage devront subir un tutorat intensif. D'autres retards peuvent nécessiter une aide supplémentaire, en particulier avec les enfants qui ont l'autisme, la dyslexie, TDAH ou autre apprentissage et des retards de développement
Intervention précoce:.
Il peut être difficile pour les parents d'admettre que quelque chose ne va pas avec leur enfant. Toutefois, lorsque les parents remarquent que leur enfant ne se développe pas aux taux appropriés, se tournant vers l'intervention précoce donnera les meilleures chances de succès de leur enfant. L'American Academy of Pediatrics recommande que les enfants ont l'apprentissage retard des projections au moins trois fois entre les âges de 9 mois et 30 mois. Ces projections ont lieu au cours des examens physiques de routine. Les enfants de moins de trois peuvent être admissibles à l'aide, sans diagnostic réel.
Des retards importants auront probablement besoin d'une évaluation approfondie du développement. Si les médecins confirment l'apprentissage ou des retards de développement précoce, des séances de thérapie peut aider. Ce type de traitement peut aider avec de mauvaises aptitudes à la communication, l'agressivité et les comportements nuisibles. L'intervention précoce aidera les parents et les enseignants aident leurs enfants à mieux adapter au monde autour d'eux et de le rendre plus facile de développer des stratégies d'adaptation ensemble.