Williamsburg Northside Lower School, une école élémentaire de Brooklyn, offre divers services de santé et de cours d'éducation physique pour ses étudiants. Selon l'école, le but du programme d'éducation physique est de permettre aux élèves de l'école élémentaire de Brooklyn pour soutenir l'activité physique régulière, tout au long comme une fondation pour une vie saine, productive et épanouissante.
Devenir éduqué physiquement personne est un processus de développement qui commence dès l'enfance et se poursuit tout au long de sa vie. Le programme d'éducation physique offre des habiletés motrices fondamentales dans le domaine de la conscience du corps, l'orientation spatiale, les relations, la manipulation d'objets, des jeux et des sports. Les principes de bonne sportivité, ainsi que la concurrence respectueuse et la sécurité dans le gymnase sont mis en évidence tout au long de l'année. Ces programmes varient selon les groupes d'âge et les qualités
Kindergarten:.
Le programme met l'accent sur le corps et l'espace de sensibilisation, locomotrice et les compétences non locomotrices. Son objectif est pour les enfants de se sentir le plaisir et la confiance en eux-mêmes et de leurs capacités. Objectifs et activités:
les compétences de saut, le saut, le saut locomotrices
les compétences d'équilibrage non-manipulation, de roulement, d'étirement
Manipulative compétences dribble, volée , collecte
jeux coopératifs
La capacité à démontrer des pratiques saines telles que le lavage des mains, couvrant sa bouche lorsque vous toussez ou éternuez, et le brossage et la soie dentaire.
Première note:
Première note se fonde sur les compétences déjà apprises, avec un plus grand accent sur les compétences de manipulation. Etudiants du primaire Brooklyn sont également donnés l'occasion d'explorer l'équilibre fixes et mobiles ainsi que des concepts de santé et de remise en forme. Objectifs et activités:
Expérience avec des habiletés de manipulation telles que lancer, attraper, volée, et le dribble
Frapper avec outillage-raquettes, bâtons, bâtons de hockey
introduction aux sujets de santé et de remise en forme-comme le guide alimentaire et les pyramides d'activité physique
Comprendre comment les comportements tels que la sélection de la nourriture, l'exercice et reste influent sur la croissance et le développement.
Deuxième grade:
deuxième année implique une interaction accrue entre les voyages et les directions, les niveaux (élevé, moyen, bas) et des voies (courbe, droite, en zigzag). Objectifs et activités:
Arts du cirque-jonglage, plaques tournantes
Bowling
Poursuivre, fuyant, esquivant
Kicking and punting
la capacité à démontrer l'utilisation des compétences interpersonnelles pour améliorer la santé
Troisième année:
Troisième année se fonde sur le programme d'études en travaillant à démontrer la forme mature de se déplacer dans combinaisons sélectionnées de locomotrice, non locomotrices, et les compétences de manipulation. Les objectifs comprennent la capacité à:.
Identifier le mouvement en termes d'effort (comment le corps se déplace), l'espace (où le corps se déplace), et les relations (avec les objets, les personnes ou les deux)
connaître et appliquer les principes et les composantes de la condition physique.
Commencez à démontrer forme mature dans diverses compétences.
Élaborer des stratégies de prévention et de gestion des blessures pour la santé personnelle.
quatrième année:
Bien que les problèmes de santé sont intégrés tout au long des années élémentaires, ils sont formellement discutés à partir de la quatrième année
1) moteur:. jeux-que les petits côtés est , quelques joueurs par équipe sont introduits en quatrième année
les élèves utilisent la coopération et la résolution de problèmes pour atteindre les objectifs de groupe ou d'équipe
les objectifs comprennent la capacité à:..
Répondre à gagner et perdre avec dignité et compréhension
Expériences avec une interaction accrue entre les habiletés locomotrices, les compétences non locomotrices, et les compétences de manipulation
comprendre les stratégies liées à l'infraction et de la défense
2) santé: Dans la quatrième année il y a un regard plus profond dans l'influence de la culture, les médias, la technologie, et d'autres facteurs sur la santé. La santé est influencée par une variété de facteurs, y compris le contexte culturel ainsi que les médias et la technologie. Les élèves de l'école primaire Brooklyn utilisent leur pensée et de résolution de problèmes de compétences critiques pour analyser, évaluer et interpréter l'influence de ces facteurs sur la santé. Les objectifs comprennent:
La technologie Décrire comment la culture influe sur les comportements de santé personnels
Expliquer comment l'information de l'école et la famille influe sur la santé
Décrire les moyens peuvent influer sur la santé
Expliquer comment l'influence des médias pensées, les sentiments et les comportements de santé
Cinquième année:
1) moteur: élèves de cinquième année commencent l'identification des groupes musculaires lors de l'exécution des actions spécifiques et l'application des concepts de mouvement en utilisant des variables de vitesse. Les objectifs comprennent la capacité à:
Reconnaître et communiquer la rétroaction
Comprendre les composants de conditionnement physique liés à l'endurance cardiorespiratoire, la force musculaire et l'endurance et la flexibilité
Comprendre, le respect, et apprécier les individus sur la base de leurs caractéristiques uniques ainsi que leurs contributions à un groupe
2) santé:. En cinquième année, les élèves sont censés démontrer une compréhension des cinq aspects de la santé - mental, émotionnel, physique, social et spirituel et le spectre d'une échelle bien-être montrant les conditions de santé possibles de la mort prématurée de la santé optimale et comment ils se rapportent à la santé globale. Les étudiants apprennent également Brooklyn élémentaires sur l'impact négatif des substances chimiques peuvent avoir sur la santé. Le programme traite de tabac, d'alcool et d'autres drogues, ainsi que décrit les différences entre les substances utiles et potentiellement dangereux. Les objectifs comprennent:
Identifier les moyens de faire face à ou demander de l'aide si nécessaire lorsqu'ils sont confrontés à des situations liées à l'alcool, le tabac et d'autres drogues
Décrire le cycle de la croissance et le développement chez l'homme et autres espèces animales
Utilisation de l'établissement d'objectifs et de prise de décision pour améliorer la santé