Si vous demandez à un enseignant de maternelle ce que ’ s si spécial Janvier, ils sont susceptibles d'éclairer et même obtenir un peu étourdie?. Qu'est-ce que ’ s passe que ’ s les obtenir si excité? It ’ s un phénomène bien connu dans le monde de la maternelle qu'une fois les étudiants reviennent de l'hiver briser une métamorphose du genre se produit - et l'un des secteurs qui voit le plus grand changement est dans l'écriture de kindergarteners. Cela signifie que dans Janvier un étudiant peut très bien écrire une phrase qui doesn ’ t ont besoin d'un détective pour comprendre, et ce grand saut fait enseignants de maternelle très happy.Download Article
Cela signifie également que vous verrez un grand changement dans l'instruction d'écriture à ce point. Que pouvez-vous attendre de l'écriture au printemps de l'année de la maternelle de votre enfant
Illustrations
Dessin va encore jouer un rôle majeur dans votre enfant ’? Le temps d'écriture de, et illustrations sont un excellent tremplin pour raconter une histoire. Qu'est-ce que votre enfant ’ s dessin a à voir avec son écriture? Beaucoup, en fait. It ’ s pas comment bon d'un artiste de votre enfant, mais son attention aux détails. Vous remarquerez peut-être que votre enfant est d'ajouter des détails plus élaborés dans ses dessins, et dessiner une image d'une personne avec des détails de lunettes, des vêtements ou d'autres accessoires montre une nouvelle prise de conscience. Cette attention aux détails visuels sera ensuite transférer dans leur attention et les capacités de raconter l'histoire.
Sounding it out
" Sounding it out " ou l'étirer sur une stratégie d'écriture qui sera avant et au centre de ce trimestre. En maintenant votre enfant devrait avoir une solide compréhension des sons de l'alphabet et de lettres, et il sera de mettre ces connaissances pour travailler dans son écriture. Les élèves seront encouragés à utiliser cette technique pour écrire des mots qu'ils don ’ t savent, en disant le mot lentement, puis écrire chaque son qu'ils entendent. Don ’ t inquiéter si votre enfant manque un son ou deux dans le milieu - que ’ s encore assez normal à ce stade du jeu. Mais vous pouvez aider en ralentissant le mot, et de faire l'étirement avec eux. Pensez au mot comme une bande de caoutchouc et dire le mot lentement que vous tirez la bande de caoutchouc. Puis, comme vous laissez la bande de caoutchouc revenir brusquement, dire le mot en entier à une vitesse régulière. Donner à votre enfant un visuel, comme une bande de caoutchouc, ainsi que l'audition des sons ou phonèmes isolés est grand renfort.
Sight Words
Maintenant, cela est où les enseignants commencent obtenir pointilleux sur l'orthographe correcte. Bien que la liste peut différer légèrement de l'école à l'école, chaque classe de maternelle aura une liste de mots de vue que les élèves apprennent à reconnaître à vue, en particulier les mots qui sont utilisés souvent et peut ’ t être sonné dehors. Assurez-vous que vous avez une copie de la liste à la maison et que vous détenez vos cinq ans la responsabilité de connaître ces mots.
Mot Familles
Dans la lecture, votre enfant a passé une quantité importante de temps d'apprentissage des familles de mots. familles de mots sont des morceaux de mots qui aident les élèves à apprendre d'autres mots.
A
est une famille de mots, car il peut vous aider à faire beaucoup plus de mots tels que
chapeau, chat, assis, graisse, mat, rat
, juste en ajoutant un son début. Cette stratégie de lecture se répand naturellement plus dans leur écriture.
Capitals et périodes
Les enseignants vont maintenant être à la recherche d'affiner les phrases de base qui sont maintenant pratique courante. Alors que votre kindergartener won ’ t s'attendre à utiliser des guillemets ou des virgules, il sera prévu de commencer chaque phrase par une lettre majuscule et se terminer chaque phrase par un point, un point d'exclamation ou un point d'interrogation.
Mot Banque
Ceci est un autre utiles professeurs d'outils utiliseront pour enseigner un nouveau vocabulaire et donner aux étudiants l'accès à plus de mots difficiles à utiliser dans leur écriture. Si la classe étudie le cycle de l'eau, ils auront probablement une banque de mots sur le mur avec des mots utilisés lors de la prise de la pluie et de l'évaporation. Vous pouvez le faire à la maison aussi bien! Si votre enfant veut écrire une lettre à la grand-mère, se lui a commencé par faire une banque de mots de mots utiles, tels que,
Cher, je vous remercie,
et
visite.
Cela permettra d'éviter une grande partie de la, “ mom … .comment épelez-vous …. ” qui accompagne les activités d'écriture de la maternelle. Il enseigne aussi les pas accrochés sur chaque mot, et pour construire la maîtrise de leur écriture.
Pour sorts ou non sorts &hellip ;.
Vous êtes demandez probablement quand il ’ s bien de vous dire enfant comment épeler un mot et quand il ’ s pas. Bien que cette question ne soit pas coupé et sec, une simple règle de base est de considérer d'abord que ce soit un mot de la maternelle vue. Si la réponse est oui, don ’ t épeler pour votre enfant. Si elle can ’ t souvenir de l'orthographe ont son regard vers le haut de la liste
Deuxièmement, pensez à l'utilité du mot.. Est-ce un mot que vous savez que votre enfant utilisera beaucoup et est prêt à apprendre par la mémoire? Si oui, allez-y et lui donner l'orthographe. Assurez-vous de l'écrire pour elle, disant que les lettres que vous écrivez, puis lui demander de préciser de nouveau à vous. Si elle est un mot moins commun ou un mot plus avancé, la laisser tenter orthographe sur elle-même. Il est de bonne pratique de la conscience phonémique!
Ceci est un moment important pour les écrivains émergents: non seulement ils ont besoin de beaucoup d'occasions significatives pour écrire chaque jour, mais ils ont aussi besoin de lire et de partager ce qu'ils ont écrit avec les autres. Avoir une nuit d'auteurs de la famille, où chaque membre de la famille partage quelque chose qu'ils ont écrit cette semaine, même si elle ’! Est votre
pour faire
liste