Il y a beaucoup de discussions sur ce que la maternelle est comme ces jours-ci, et comment le ‘ bon vieux temps et rsquo; d'apprendre à jouer et d'interagir avec des pairs est l'attente pour
entrer
maternelle, pas l'objectif pour la fin de l'année. Ainsi, tout ce que votre enfant a besoin exactement faire pour être
sur la tâche, une
phrase que vous entendrez beaucoup cette première année de l'école? Télécharger l'article
Pour commencer, il sera différent tout au long de la journée en fonction sur ce que la tâche est. Être sur la tâche tout en travaillant avec les blocs se penchera très différent que d'être sur la tâche pour le temps de cercle. Vous vous demandez ce que les enseignants recherchent vraiment quand ils parlent de " sur les comportements des tâches " ;? Voici les cinq principaux objectifs pour votre cinq ans.
Cercle Temps
Vous ne pouvez pas savoir, mais celui-ci est un biggie. &Quot; temps Circle " ou " temps de tapis " est sacré pour les enseignants de maternelle et il est haut sur la liste des comportements de maternelle importants, et un des plus difficiles, en particulier pour les enfants actifs qui aiment bouger. Alors, qu'est-ce que votre enfant a besoin exactement pour être en mesure de le faire pendant le cercle ou un tapis tout moment important? Les enfants devraient être en mesure de sit “ attentivement " (Traduction: ne se tortille autour et les yeux sur l'enseignant). temps de Cercle dure habituellement environ 10 à 15 minutes en Septembre et jusqu'à 30 minutes avant la fin de l'année. Ceci est l'une des rares fois dans une salle de classe de maternelle lorsque l'enseignant donnera un enseignement direct à l'ensemble du groupe en lecture, en écriture ou en mathématiques. Il est souvent utilisé pour démontrer un concept ou une activité que les élèves seront invités à faire plus indépendamment tard dans la journée. Donc, être en mesure de se concentrer pendant ce temps conduit généralement à la réussite de la tâche plus tard dans la journée, lorsque les enfants travaillent indépendamment ou dans un petit groupe.
Lining Up
Votre enfant sera invité à “ aligner ” à plusieurs reprises tout au long de la journée. Et tout cela peut sembler une tâche assez simple, il peut être assez difficile. Plusieurs fois chez les enfants d'âge préscolaire sont autorisés et même encouragés à tenir la main pour faire une ligne et de se déplacer. Non à la maternelle. En fait, ils seront souvent invités à mettre leurs mains derrière leur dos. Au début, cela peut sembler un peu excessif, mais il a un but. Il aide kindergarteners résister aux nombreuses tentations tactiles autour d'eux, comme la personne en face d'eux et derrière eux, et tout autre objet qui pourrait devenir une distraction de l'acte de marche en avant en tant que groupe, à plus ou moins la même vitesse.
Après deux étapes directions
dans une école maternelle, votre enfant était probablement dans un programme avec un plus petit rapport enseignant-enfant, il trouvera à la maternelle, ce qui signifie beaucoup plus d'orientation et un -on-une interaction. À la maternelle, les enfants sont censés suivre les instructions qui sont données à toute la classe. Les enfants peuvent souvent entrer dans une “ habitude ” de ne pas écouter quand ils ne sont pas parlées individuellement, puis demandant quoi faire quand ils sont prêts à démarrer le projet. Vous pouvez aider en pratiquant à la maison avec votre enfant. Donnez à votre enfant directions en deux étapes et de voir ce qui se passe, comme “ Brush vos dents, puis mettez vos chaussures &rdquo. Peut-elle faire les deux ou si elle sortir de la salle de bains oublier quoi faire? Être capable de suivre les instructions vous aidera son
garder sur la tâche.
bonnes capacités d'écoute
Celui-ci peut sembler le plus évident de tous, mais il échappe à de nombreux enfants. Être un bon auditeur peut être difficile, surtout avec 20 ou si d'autres enfants dans la chambre avec vous. Encore une fois, à la différence d'âge préscolaire, le plus grand rapport entre enseignant et les élèves fait bon écouter un must. Lorsque votre enfant est à l'écoute, elle saura ce que ’ s attend d'elle et ce qu'il faut faire ensuite. Retour cela avec suivant les instructions étape-étape, et il va la garder sur la tâche et des cours d'apprentissage de nouveaux concepts et idées.
Travailler Indépendamment
maternelles vont passer une partie de la journée dans l'ensemble du groupe instruction, enseignement en petits groupes avec l'enseignant et des activités indépendantes. Certains enfants font grand dans l'ensemble du groupe et travail en petits groupes, mais se perdent dans les activités indépendantes. Les enseignants de maternelle vont donner aux élèves le temps long de la journée pour choisir une activité pour être complété sur leur propre. Les enfants qui peuvent choisir une activité, la compléter et de passer ensuite à l'activité suivante sont considérées comme
sur la tâche
. Certains enfants ont du mal à simplement sélectionner une activité pour commencer. Si cela est difficile pour votre enfant, vous voulez l'aider à la maison, en donnant à vos enfants différentes options d'activité, et en lui demandant de choisir un et le compléter.
En général, tous ces " ; sur les comportements des tâches " que les enseignants sont à la recherche tournent autour de focus. Et dans un monde de plus en plus jamais octets sonores et flashes il peut être difficile pour les enfants à maintenir le cap. Sue Beaty, professeur d'école primaire et professeur d'université, dit que vous pouvez construire un enfant ’ s attention au fil du temps. Elle suggère que les parents commencent à élargir leur enfant ’ s attention en se livrant à des activités ensemble que l'enfant bénéficie. Il peut être utile d'utiliser un ensemble de minuterie pour 10 minutes de “ le temps spécial ensemble &rdquo ;. Pendant ce temps il ’ s important d'utiliser, des paroles positives qui louent spécifiquement sa participation au cours de l'activité. Si l'intérêt commence à décliner, rediriger doucement l'enfant jusqu'à ce que la tâche est terminée. Ensuite, parler avec lui de la façon dont il se sent pour terminer une tâche. Peu à peu, permettre à votre enfant de prendre les devants dans les activités que vous faites ensemble, la construction vers le moment où l'enfant travaille de façon indépendante.
Ainsi font les enseignants attendent à ce que cinq ans sera toujours à la tâche pour chaque minute de la journée? Très probablement pas. La chose importante est que votre enfant peut revenir à la tâche après un petit rappel pour le reste de l'activité. Tout comme le reste d'entre nous!