Let ’ s l'appeler Sam. Avec un anniversaire deux jours avant la coupure de l'école, ses parents savaient qu'il était jeune à la maternelle, mais ils ont décidé de prendre une chance. En Janvier, cependant, Sam errait encore la pièce pendant que les autres enfants assis pour le temps de tapis. Au moment de l'écriture, Sam couldn ’ t tenir son crayon. Puis, quand la classe a été en ajoutant des piles de cubes colorés, Sam juste les jeta. Travailler ensemble, Sam ’ les parents, l'enseignant et l'école de psychologue a essayé divers ajustements, mais en Avril, Sam était encore miserable.Download Article
Alors que Sam ’ la situation difficile est pas typique, il ne semble pas être à la hausse aujourd'hui ’ écoles s normes entraînées. Maintenant, puis, kinders — en particulier des jeunes, comme Sam - juste aren ’ t tout à fait prêt pour l'école encore. Parfois, pressentant les problèmes, les parents tout simplement retarder l'entrée en maternelle, un processus connu sous le nom “. Redshirting ” Certains districts scolaires offrent également un “ jeunes fives ” programme. Mais pour les enfants comme Sam, les écoles et les parents peuvent faire un appel plus difficile: pour répéter la maternelle.
En règle générale, les professionnels de l'école éviter fortement cette pratique de “ rétention rdquo &.; Dans son document de position actuelle, par exemple, l'Association nationale des psychologues scolaires a exhorté à la place que les écoles prennent soin, au cas par cas oeil à exactement ce que l'enfant à l'étude pour les besoins de conservation, et au lieu de changer son grade, de fournir les supports nécessaires à lui de continuer avec ses camarades de classe, et de réussir.
Mais surtout dans des cas comme Sam ’ s, dans lequel un enfant est de nouveau à l'école, les jeunes pour son grade, et se sentent dépassés, les enseignants, les parents et les psychologues scolaires peuvent envisager sérieusement la tenue d'un enfant de retour. Si vous vous trouvez dans cette situation, vous ’ aurez envie de considérer les points suivants:
L'âge et le développement physique. Est-ce jeune enfant pour le grade, en particulier avec un anniversaire après le début de l'année scolaire? Et l'enfant est physiquement faible par rapport à leurs camarades? Un petit jeune enfant peut accueillir une jeune classe.
Niveau scolaire. Est-ce que l'enfant lutte avec des universitaires de routine à la maternelle, comme l'écriture de l'alphabet, la manipulation des chiffres, ou assis dans les groupes? L'enfant a clairement pas atteint les normes de l'Etat d'ici la fin de l'année? Certains enfants, surtout les garçons, se développent de petites habiletés motrices et sociales un peu plus tard que les filles. Ils peuvent bénéficier d'une année supplémentaire pour mûrir.
Développement social. L'enfant a réussi à se faire des amis cette année? Sinon, une autre année de maternelle peut offrir des chances rassurantes de développer des compétences sociales
Quelle que soit décide une école, un enfant doit bien sûr pas seulement être déversé dans un niveau inférieur. tous les adultes qui prennent soin de lui devrait travailler ensemble pour répondre à l'enfant ’ s besoins d'apprentissage spécifiques. Les troubles d'apprentissage sera particulièrement besoin d'être pris en compte; la recherche a montré qu'ils seront des facteurs critiques, indépendamment du grade, et ne sera pas aidé par la rétention. Et enfin, si un enfant a développé un solide groupe d'amis, il peut y avoir d'autres raisons de le garder là où il est — tout en prenant simultanément des mesures pour donner les ajustements académiques sont nécessaires afin de l'aider à rattraper.
So … si vous ’ ai un Sam dans votre vie et vous ’ re cherche des réponses simples, vous aren &rsquo probablement; t va les trouver. Mais que ’ s une bonne chose, après tout: cela signifie que votre école sait que chaque enfant est unique et mérite les meilleurs soins personnels.