No Child Left Behind (NCLB) peut avoir poussé l'éducation en plein air et l'environnement en veilleuse au nom de l'essai, mais l'éducation en plein air est repoussant. Depuis Richard Louv a publié son livre,
Last Child In The Woods: Sauver nos enfants de Nature-Deficit Disorder
en 2005, l'éducation environnementale a élargi. En 2006, Don Baugh, vice-président de l'éducation à la Chesapeake Bay Foundation a aidé a lancé le No Child Left Inside (NCLI) Coalition; it ’ s maintenant 400 organisations et 20 millions de personnes fortes, y compris l'éducation et les groupes environnementaux ainsi que la santé, la performance, les entreprises et les organismes de loisirs. &Ldquo; Nous ’ avons frappé un accord avec des gens qui garde, ” dit Baugh, et que la question se dirige vers la colline, sous la forme de la loi No Child Left Inside, “ nous ’ avons frappé un accord au Congrès &rdquo. Télécharger l'article
La loi NCLI a été introduit en 2007 par le membre du Congrès John Sarbanes (D-Maryland) et le sénateur Jack Reed (D-Rhode Island). En Juin 2008, le projet de loi adopté par un comité de la Chambre, et devrait être discuté à l'étage plus tard cette année. À la Chambre le projet de loi est attaché à un projet de loi d'éducation environnementale, mais au Sénat it ’ s ajouté à la place-for-réautorisation NCLB, ce qui signifie qu'il a gagné ’ t être discuté qu'après l'élection présidentielle. &Ldquo; Nous ’ re optimisme prudent à obtenir un vote positif, ” dit Baugh.
Comme la Loi NCLI fait son chemin à travers le Congrès, les Etats augmentent déjà leurs efforts d'éducation environnementale. Lorsque l'État de Washington a offert une hausse de 1,5 millions $ en financement pour l'éducation en plein air, ils ont reçu 9 millions $ en demandes de subvention et ont seulement pu financer 8 pour cent des projets. Au Nouveau-Mexique, un nouveau programme de classe en plein air relie les enfants avec des parcs d'État. Ohio a lancé un défi d'été à ses élèves des écoles publiques de “ Explorer le Outdoors ” par la randonnée pédestre d'un sentier ou d'attraper un poisson. Et, en Californie continue à pousser son projet de loi extérieure des droits, qui est une liste de 10 choses que chaque enfant devrait avoir la possibilité de faire à l'extérieur, comme camp sous les étoiles, explorer la nature, et suivre une piste.
à l'école, l'éducation environnementale est actuellement un sujet supplémentaire dans la classe de la science et des expériences d'apprentissage en plein air Aren ’ t habituellement une partie régulière de la journée scolaire, mais si la législation NCLI est adoptée, les États et les districts seront encouragés à créer des plans d'éducation environnementale à connecter les enfants avec la nature. Ceci est la première fois que l'éducation environnementale et à l'extérieur sera abordée au niveau fédéral, dit Martin Leblanc, de la jeunesse nationale directeur de l'éducation pour le Sierra Club. &Ldquo;. Si cette loi est adoptée, elle sera révolutionnaire ” Après NCLI, au lieu d'un tout-once-in-a-tandis que l'activité, l'éducation environnementale sera une partie quotidienne des enfants et rsquo; l'expérience de l'école, dit Leblanc. Le but ultime:. Au moment où les étudiants diplômés, ils ’ ll être capable de lire et d'écrire, et auront une meilleure compréhension de la façon dont l'environnement fonctionne
Parfois, il ’ s une bataille difficile de convaincre les administrateurs de amener les enfants à l'extérieur lorsque les écoles sont sous pression pour amener les résultats des tests jusqu'à. Mais, l'apprentissage extérieur apporte une myriade d'avantages, notamment en augmentant les résultats des tests scientifiques. &Ldquo; La meilleure façon de comprendre les concepts de la science est de les éprouver, et rdquo; dit LeBlanc, “ et la biologie et la chimie se produisent chaque jour en dehors de notre fenêtres &rdquo.
La poussée derrière NCLI est plus que les tests. L'apprentissage à l'extérieur aide les enfants à se connecter à des endroits où ils vivent et mdash; apprendre à connaître les arbres dans un parc local ou comment la pluie recueillie dans les flaques d'eau le long des bords de l'aire de jeux. éducation en plein air est souvent actif, et alors qu'ils ’ re faire de l'exercice à explorer leur communauté, ils ’ re également de développer un sentiment de confiance dans le monde réel qu'ils can ’ t obtiennent à partir d'un jeu vidéo. Quelle que soit la raison, de la santé, des universitaires, ou environnementalisme, dit Baugh, “ let ’ s en font l'un des principes sur lesquels nous reconcevoir notre système d'éducation et rdquo;.
Pour plus d'informations sur le No Child Left Inside Movement, Chèque ces ressources: No Child Left Inside Coalition Enfants et Nature Network