Les gens qui passent de nombreuses heures branchés sur le monde virtuel maintiennent deux personnages: une auto vie réelle et un auto numérique, ou le personnage que nous présentons dans les e-mails professionnels, profils de réseaux sociaux et les comptes de blog. Les adolescents d'aujourd'hui sont ancrées dans le monde en ligne, mais ils ne savent vraiment comment créer, et de contrôle, leur propre personnalité virtuelle Télécharger l'article
“? Les enfants sont assez clued dans déjà des environnements virtuels et peuvent utiliser plusieurs personnages différents selon le moyen et le groupe, ” dit Bruce Levitan, professeur associé à l'Open University et directeur d'amélioration des affaires à l'Université métropolitaine de Manchester. Ils ne savent pas comment articuler la notion de persona virtuelle, dit-il, mais ils ont une compréhension innée de ce qu'elle est.
Ce que les enfants ne peuvent pas se rendre compte de leurs personnages virtuels, dit Gerald Donovan, le directeur adjoint de Sekolah Bogor Raya, une école du monde de l'IB en Indonésie, est que ce qui est affiché en ligne peut rester en ligne - de façon permanente. &Ldquo; Quand je parle aux enfants, je les encourage à penser à leur persona numérique comme un nom de marque, ” il dit. &Ldquo; Ils doivent assurer que leur image de marque est le message, et chaque espace virtuel, ils sont représentés dans reflète la façon dont ils se perçoivent et comment ils aimeraient le monde de les voir, ” dit-il
Terrence Jegaraj, un haut arts de la scène qui étudient à Interlochen Arts Academy dans le Michigan, dit-il didn ’. t toujours faire attention à l'information et les commentaires qu'il a posté sur les réseaux sociaux. Mais tout au long de l'école secondaire, il a ajouté des instructeurs d'été du programme, d'anciens enseignants, et même quelques enseignants de l'école actuelle à son réseau Facebook. &Ldquo; je sais qu'ils sont des gens qui ont accès à mes informations, j'essaie de garder ce que j'ai suivi approprié, ” il dit.
Jegaraj dit-il communique également différemment avec des amis et des enseignants sur Facebook. &Ldquo; Lors de l'écriture à ses pairs, souvent je ne fais pas attention à la syntaxe et la ponctuation. Mais quand je vous écris pour les enseignants, j'utilise la structure et de la peine appropriée double vérifier ce que j'écris, ” il dit. &Ldquo; La même chose vaut pour les emails ”.
Alors que certains lycéens comme Jegaraj comprennent l'importance de maintenir un personnage virtuel, pas tous les adolescents sont conscients de leur moi numériques. Ci-dessous, Donovan offre des conseils pour les aider à devenir plus conscients de leur présence en ligne:
Ponder avant de poster
Posez des questions avant de télécharger du contenu en ligne:.
" Comment pourrais-je si ma mère lire cette "?
" Comment pourrais-je me sens si le gars à Harvard lire cette "?
" Comment me sentirais-je si mon patron prospective lire "?
Faites une visite virtuelle
Votre adolescent pourrait vous donner un tour de ses espaces en ligne, de Facebook à Flickr à Twitter.. (Soyez certain qu'elle comprend que vous ferez pas de jugements et ldquo;. Bite votre lèvre si vous voyez quelque chose que vous n'aimez pas et au lieu d'essayer de comprendre, ” dit Donovan.)
Analyser le contenu existant .
Regardez ce que les autres enfants affichent en ligne et l'utiliser comme un tremplin pour la discussion. Quand les enfants sont forcés d'évaluer leur propre comportement, ils peuvent devenir défensive et secret “. Si les enfants analysent le comportement de quelqu'un d'autre, ils sont plus susceptibles d'être critique, ” dit Donovan.
Rechercher des ressources fiables
. Des sites tels que NetSmartz.org et SafeTeens.com offrir des conseils sur le maintien d'un personnage numérique sain.
Alors que la communauté en ligne attend la prochaine grande chose après Facebook, et les réseaux sociaux continuent d'évoluer, une chose est claire: nos identités sont maintenant définies par ce que nous faisons et comment nous interagissons online.Your enfant doit prendre connaissance, puis, si elle a l'intention de réussir socialement, académiquement et professionnellement
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