Une fois les points forts de l'élève, les besoins d'apprentissage, et le niveau de soutien nécessaire ont été délimitées, il est temps de regarder les caractéristiques des collèges qui pourraient être un bon match pour l'étudiant. Envisager différents types de collèges: collèges de deux ans, les collèges communautaires publics, les collèges privés juniors, les collèges et les universités de quatre ans, ainsi que des études supérieures et écoles professionnelles. Les étudiants avec LD peuvent réussir dans tous les types d'écoles, y compris la plupart des prestigious.Download Article
Les élèves doivent déterminer les caractéristiques des collèges qui les rendront heureux et soutenir leur succès. Par exemple, quelle est la taille de leur école secondaire? Vont-ils se sentent plus à l'aise dans un plus grand ou un petit collège? Vont-ils être plus heureux dans une zone urbaine ou rurale? Peuvent-ils répondre aux exigences académiques? Faut-il trouver un collège à ne pas imposer des conditions préalables rigides? Faut-il envisager d'inscrire à temps partiel plutôt que de prendre une charge de cours complète? Quels sont leurs intérêts scolaires et parascolaires?
En regardant les collèges, les étudiants peuvent également vouloir examiner si les attitudes progressistes envers l'instruction prévalent. Les collèges qui utilisent des techniques d'enseignement et la technologie électronique de manière flexible peut augmenter la réussite des élèves. Par exemple, si les cours sont si des notes de cours ou des vidéos de présentations sont disponibles en ligne et peuvent être consultés à plusieurs reprises sur le Web, puis les étudiants ont des supports naturels intégrés dans un cours. Néanmoins, selon le Centre de ressources Heath (2004), un étudiant peut obtenir une bonne idée de la nature du collège en posant des questions telles que:
Est-ce que ce collège exigent les résultats des tests d'admission des collèges standardisé? Si oui, quelle est la gamme des scores pour ceux qui sont admis?
Pour combien d'étudiants ayant des troubles d'apprentissage ne le campus fournissent actuellement des services?
Quels sont leurs principaux domaines d'études?
Quels types de logements universitaires sont généralement fournis aux élèves ayant des troubles d'apprentissage sur votre campus?
est-ce que ce collège fournir les logements spécifiques que je dois?
Quels documents ou de la documentation d'un apprentissage le handicap est nécessaire de prévoir des accommodements pour les étudiants admis
Comment la confidentialité des dossiers des candidats, ainsi que ceux des étudiants inscrits, protégé? Lorsque le collège ne publie Family Rights Education et des lignes directrices de la Loi sur la protection des renseignements personnels que je peux revoir?
Comment les informations relatives à la documentation d'un trouble d'apprentissage utilisé? Par qui?
Est-ce que le collège ou l'université ont quelqu'un de disponible qui est formé et comprend les besoins des adultes ayant des troubles d'apprentissage?
Quelles sont les caractéristiques académiques et personnels ont été trouvés important pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage pour réussir à ce collège?
Combien d'élèves ayant des troubles d'apprentissage ont obtenu leur diplôme au cours des cinq dernières années?
Qu'est-ce que les frais de scolarité? Y at-il des frais supplémentaires pour les services liés LD-? Si oui, quels services au-delà de celles requises par l'article 504 et l'ADA peut-on obtenir pour ces frais?
En plus de parler avec le personnel de l'université, essayer d'organiser une réunion avec plusieurs étudiants avec LD et parler avec eux au sujet des services qu'ils reçoivent et leurs expériences sur le campus. Une telle réunion peut être demandée lorsque vous planifiez l'entrevue avec le personnel du collège. Alors vous serez certainement intéressé par les réponses aux questions, les impressions que vous obtenez au cours des conversations seront également importantes et peuvent servir comme un moyen de rendre les critères finaux à la liste courte. (HEATH comment choisir un collège: Guide pour l'étudiant ayant un handicap contient des conseils plus détaillés.)
Les étudiants handicapés doivent également examiner d'autres facteurs. Ils devraient enquêter sur les services de soutien offerts par les collèges candidats, en discuter avec le personnel du collège (par exemple, le personnel du Bureau des services de soutien aux personnes handicapées), et vérifier que les services annoncés par le collège seront effectivement disponibles à l'étudiant. Par exemple, est disponible tutorat? délai prorogé sera accordé pour prendre des tests? Est-ce que quelqu'un de disponible pour aider à la prise de notes ou de préparer un travail écrit? Est-ce que les politiques du collège permettent étendu de temps pour terminer un cours d'étude de sorte que moins de classes peuvent être prises au cours d'une longue période de temps? En outre, les étudiants avec LD doivent décider si et à qui divulguer la présence de l'invalidité. Pour obtenir des services de soutien, les étudiants doivent se dévoiler leur handicap au Bureau des services de soutien aux personnes handicapées. Ce bureau avisera les professeurs des adaptations nécessaires. Les étudiants ne sont pas tenus de donner des informations de la faculté d'un handicap, mais pour obtenir les meilleurs hébergements de travail bien sûr, ils doivent être en mesure d'expliquer leurs besoins aux instructeurs. Par conséquent, les étudiants veulent enquêter sur des classes spécifiques avant leur inscription pour eux. Certaines stratégies pour devenir informés sur les classes sont énumérées ci-dessous.
Participer à des programmes d'orientation. Ces programmes offrent des possibilités de se familiariser avec la vie du campus et de poser des questions de la poursuite des étudiants et des conseillers au sujet des classes, des professeurs, des ressources et des services.
Ne pas tergiverser. Ne pas attendre la dernière minute pour commencer à rassembler des informations sur les cours et les professeurs. La plupart des bureaux pour les services de soutien aux personnes handicapées permettra aux étudiants handicapés d'enregistrer quelques jours avant d'autres étudiants, mais vous devez être préparé.
Parlez-en à d'autres étudiants. D'autres étudiants sont une excellente source d'informations sur les classes et les professeurs.
Cours d'audit. Il est possible d'observer une classe pour une période limitée de temps pour déterminer si cela est la bonne classe. Les étudiants qui vérifient un cours ne sont pas responsables pour les examens ou les affectations.
Vérifiez l'Internet. La plupart des collèges et universités offrent une quantité croissante d'information, y compris le plan de cours (contour du cours), les objectifs, les manuels scolaires, des lectures et des affectations.
Rencontrez le professeur. Professeurs planifier les heures de bureau pour répondre aux questions sur le cours. Obtenir les manuels scolaires et la liste de lecture à l'avance permet également aux étudiants la possibilité d'obtenir une longueur d'avance sur le parcours.
Pour de nombreuses personnes avec LD, la transition vers l'âge adulte aura un temps de découverte de soi positive, mais il faudra essais et erreurs. Buts et succès peuvent parfois être difficile à atteindre, et la nature cachée de LD peuvent poser des problèmes particuliers. Une préparation minutieuse de la transition à l'université peut vous aider.