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Si les élèves en difficulté Répéter une année


À première vue, le redoublement peut ressembler à l'ancienne de bon sens: échouer l'année? Just do it over! En fait, avec un nouvel accent sur les normes purs et durs, la tactique est à la hausse dans le pays. D'autrefois, oui, dit l'Association nationale des psychologues scolaires. Mais le bon sens? Pas sur ta vie. Rétention, met en garde l'association, est en fait “ une intervention inefficace et peut-être nuisible ”. Télécharger l'article
En fait, dit le professeur Shane Jimerson, PhD, de l'Université de Californie à Santa Barbara et respecté à l'échelle nationale autorité sur le. le sujet, la pratique peut être décrite comme “ faute éducative rdquo &.; Ce sont des mots forts. Alors, quel est exactement le problème? Here ’ s ce que des études ont montré:

Les gains sont seulement à court terme. Dans un premier temps, les enfants peuvent faire un peu mieux, mais dans les 2-3 ans, ils ont généralement perdu ces gains. Face à de nouveaux sujets, mais sans aucune aide en ce qui concerne les problèmes qui ont fait leur école décident de les retenir en premier lieu, les élèves continuent à se battre.

Les pertes sont à long terme. Par les années de l'adolescence, et ldquo; surtitrage ” les étudiants ont des intérêts différents de développement que les enfants dans leur grade. Ils ont plus de problèmes avec les amis et les comportements, et la recherche révèle qu'ils sont 5-11 fois plus susceptibles d'abandonner l'école. &Ldquo; En fait, ” PNSA conseille aux parents, et ldquo; le redoublement est un des prédicteurs les plus puissants de l'école secondaire abandonnent &rdquo.
La rétention est émotionnellement dévastateur pour les enfants. Bien sûr, besoin de tous les enfants à apprendre à être responsable. Rétention, cependant, semble les amener à croire qu'ils sont incompétents et incapables. Dans une étude de sixième année et rsquo; perceptions, par exemple, les étudiants ont rapporté, dit Jimerson, que le redoublement était “ aussi stressant que la perte d'un parent et de devenir aveugle rdquo &;.

Rétention est pas utilisé équitablement. &Ldquo; Les taux de rétention les plus élevés, et rdquo; Jimerson a trouvé, sont “ parmi les pauvres, les minorités, les jeunes du centre-ville et rdquo. Pour les enfants hispaniques et afro-américains, les taux de rétention sont aussi élevés que 50%, et ces enfants sont également plus susceptibles d'être retenu plus d'une fois. Donc, si votre enfant est en difficulté — et peut-être l'école a parlé de rétention — que devez-vous faire? Britton Schnurr, PsyD., Un autre chercheur et actuellement un psychologue pratiquant avec le Guilderland, New York, le district scolaire Central, met en garde fortement. &Ldquo; Les parents doivent être informés, ” dit-elle, que “ la rétention est pas une intervention bénigne ”.

Mais ni elle ne recommandons en ignorant un enfant en difficulté. La vraie question, dit-elle, isn ’ t si à promouvoir ou à conserver; it ’ s “. Ce qui est de prendre le chemin ” En fait, la participation des parents est une stratégie supérieure pour le succès. Que le sujet est des devoirs, des amitiés, ou un curriculum quotidien, ne pas hésiter à poser des questions et demander de l'aide

Travailler en étroite collaboration avec le personnel de votre école, poser des questions sur votre enfant ’. S style d'apprentissage, les points forts et les points faibles. Quels supports spéciaux, des extensions et des ajustements peuvent fournir l'école pour répondre à ces besoins? Lorsque ces questions aren ’ t a répondu, dit le PNSA, perdent les enfants. D'autre part, lorsque les parents, les enseignants et les spécialistes de l'école travaillent ensemble, tout le monde gagne: les enfants restent avec leurs pairs, apprendre ce qu'ils doivent apprendre, et peuvent grandir en bonne santé et entier.
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