Crédit: Max Seabaugh
«Regardez, les lumières se sont sur!" "Nous avons eu notre porte pour l'ouvrir automatiquement!" voix excitées de niveleuse septième dans la classe de Kevin Brown débordent dans les salles de Calloway County Middle School dans le Kentucky rural. Les élèves installent des circuits électriques dans les structures de boîte à chaussures, ils ont conçu et construit.
Le projet exige que les élèves à travailler ensemble pour créer un plan, effectuer des recherches, construire une structure, et le fil de telle sorte que les lumières et les portes peuvent être commandé par un interrupteur. Il a appelé, "l'énergie: La capacité de travail ou de provoquer un changement."
Le changement est devenu un mode de vie pour les enseignants, les élèves et les parents de Calloway, qui ont travaillé ensemble pendant plus de sept ans pour améliorer leur école et de mettre en œuvre les réformes requises par la loi du Kentucky réforme de l'éducation de 1990 (KERA). KERA redessiné l'ensemble du système scolaire public dans le Commonwealth, la création de nouvelles lignes directrices pour les programmes d'études et de l'évaluation, l'expansion des services de soutien aux familles, la planification de l'intégration efficace de la technologie, et d'accroître le pouvoir de décision sur les sites scolaires.
À Calloway, conseils de gestion ont été mis en place pour examiner tous les aspects de la restructuration à la fois. Faire un changement d'une structure secondaire de premier cycle départementalisés aux équipes pédagogiques interdisciplinaires avec des horaires flexibles était une décision qui a eu un impact majeur sur l'école. «Je suis prêt à quitter», dit Nancy Schempp, un enseignant qui travaille sur une équipe avec Kevin Brown. "Maintenant, je suis excité à nouveau, et ainsi sont mes élèves."
La participation de Calloway avec l'Alliance nationale pour l'éducation de restructuration (NARE) ont aidé les efforts de plus l'école. En tant que site pilote pour cette conception "break-la-moule" école, Calloway a reçu le soutien des entreprises et de l'éducation des partenaires de Nare qui comprenaient des dons de technologie, les possibilités de perfectionnement professionnel, et l'accès à un réseau d'experts et d'autres enseignants.
«Nous travaillons à l'élaboration d'une école où les élèves et les enseignants cherchent les plus hauts niveaux grâce à la technologie de pointe, la collaboration, l'apprentissage par problèmes, et une évaluation significative,» dit professeur Shirley Cothran. «Nous offrons un accès illimité à de nouveaux outils d'apprentissage et le soutien et la sécurité nécessaires pour que réussir tout."