"Chaque site d'abattage est différent, mais nous les traiter toutes les scènes de crime comme« biologiste Ken Clarkson note comme il se voûte sur un bécasseau mort. Il est entouré par un caillot intention des élèves de la classe de quatrième année de Katie Kling à l'Alto Charter School East Palo. Vingt-six de neuf ans prennent ce que Clarkson appelle un «NatureMapping bio-blitz," randonnée si les marais salants d'un refuge faunique qui descend vers la baie voisine de San Francisco.
Cette randonnée est une formation élément pour NatureMapping, une méthodologie de la faune de collecte de données et de surveillance qui repose sur les enfants de l'école et d'autres bénévoles pour aider à rafraîchir les stocks insuffisants des habitats et des espèces de l'Amérique. À partir de 1992, NatureMapping est devenu le plus large, la plus complète informatisée de la biodiversité base de données de la nation, offrant des capacités uniques de cartographie des espèces
Cliquez pour enlarge.Credit:. XPLANEIn le terrain
Le long du sentier, certains les enfants profitent d'un répit de classe. Il est la deuxième semaine du programme, et comme Kling explique, certains des enfants sont «se encore utilisé pour être à l'extérieur quand il est pas creux." La plupart des élèves de quatrième année, cependant, sont figés par leur tâche, les groupes à trouver et à identifier les oiseaux et d'animaux pistes, tuer des sites, et diverses variétés de scat. "Scat", et son synonyme interchangeables, «merde», sont fréquemment mentionnés, mais il y a très peu "Beurk, vous a touché!" échanges kid-stuff. Cette science est grave, et les enfants ne trouvent rien Icky sur les déchets animaux, qui, ils apprennent, fournit des indices importants pour l'exploration de la biodiversité.
Sur cette randonnée, Clarkson, instructeur et directeur du Programme de sensibilisation à la nature au Centre Riekes pour l'amélioration humaine, dans les environs de Menlo Park, en Californie, est impatient de voir si la classe peut trouver des signes de deux des espèces en voie de disparition du parc: le marais salé souris récolte et le clapper rail Californie. Des paires de rails de clapper ont été marqués, et de leurs habitudes et de vol sont suivis par un collier de radiodiffusion minuscule.
Moises, l'un des suiveurs stellaires de Kling, conduit avec enthousiasme Clarkson à un tas d'os et de plumes. "Moises trouve tout,« l'un des exclame d'enfants que Clarkson analyse le site. «Je sais qui l'a fait," explique t-il sur ce kill particulier. «Quand un mammifère terrestre tue, il mange de tout." Oiseaux, selon Clarkson, sont fussier, "arracher les plumes avant qu'ils gavent." Ceci est certainement le site d'une destruction d'oiseaux prédateurs, Clarkson dit, soulignant un indice final: boulettes de ce qu'il identifie comme faucon scato. "Ceci est vraiment cool. Je vais prendre un peu de ces avec moi," at-il dit aux enfants excités, qui apportent souvent de retour des rapports d'observation pour la base de données de la biodiversité de NatureMapping.
Clarkson pénètre d'informations sur la mise à mort des oiseaux sur ses dispositifs de positionnement-système-global CyberTracker de poche. Ceci est juste l'une des dizaines de découvertes animales par la classe de Kling que Clarkson sera entrée lors de la sortie d'une heure. Donc, l'intention sont des enfants comme Moises qu'ils ignorent Kling comme elle complète les étudiants. Clarkson encourage la patience: «Nous aurons la prochaine fois», il rassure
Comme les enfants crapahuter retourner à l'école, Clarkson explique comment cet exercice va au-delà des enfants passionnants sur un environnement naturel.. En outre, dit-il, il se sert de cette randonnée pour former les étudiants à faire partie du cadre de vie NatureMapping. En quelques semaines, Clarkson note, les enfants comme Moise seront aussi pleinement capables que les adultes à aller dans la nature et "nous dire ce qu'ils voient et où ils le voient."
Aperçu
Molding jeunes scientifiques Au cours de la Day School
Présentation vidéo: technologie permet aux étudiants Fieldwork
leçons
Présentation: NatureMapping leçons en bref
Comment savoir l'heure et la date
Utilisation des guides et la taille des animaux pour enseigner des espèces de reconnaissance
Utilisation des indices environnementaux pour enseigner les espèces reconnaissance
Comment estimer la taille des animaux et des numéros à une distance
enseignement Itinéraire , cartes, et les coordonnées
Une leçon sur la nature prise de notes
Comment recueillir et évaluer Observations sur le terrain
Un glossaire NatureMapping commun
articles
NatureMapping Takes Kids - et la technologie - extérieur et dans l'apprentissage actif
Une semaine dans la vie du programme NatureMapping
tiers évaluation des NatureMapping
Conseils et
Contacts Ressources
Karen Dvornich, directeur national
Diane Petersen, enseignant
Plus de détails sur A New Day for Learning:
un regard plus profond dans
de quatre à temps plein-Learning Programmes un effort croissant
depuis sa fondation en 1992, NatureMapping a grandi depuis son origine comme une petite échelle programme de nature État de Washington qui se sont enrôlés à la retraite des professionnels des ressources, docents de zoo, et les membres de la Société Audubon de citoyen-scientifique aux journalistes de la faune des bénévoles. Ensuite, le suivi a été fait à la main, avec des rapports envoyés par la poste au siège du programme Seattle NatureMapping.
milliers Aujourd'hui, le programme a formé des étudiants bénévoles dans 11 états qui constituent un effort croissant qui repose sur les enfants de troisième année pour effectuer le suivi, les données d'entrée, et en faire rapport. Comme la classe de Kling, les enfants impliqués dans la preuve de programme NatureMapping un sérieux qui se compare à celui des adultes bénévoles. "Si vous avez un enfant dans les zones humides avec un filet», note Karen NatureMapping cofondateur Dvornich, «non seulement que les données hautement crédibles, mais ils vont aussi trouver plus rapidement et mieux que vous ou je le ferai."
frais scientifiques,
les étudiants Utilisant des frais de données pour le programme NatureMapping a fait une différence dans le volume de nouvelles données liées à la nature. En 1993, par exemple, NatureMapping a réussi à enrôler 23 enseignants, 4 agriculteurs, et plusieurs dizaines d'étudiants qui étaient en mesure de produire seulement 3.000 dossiers. En revanche, aujourd'hui, à Washington seul, le programme NatureMapping a produit plus de 110.000 observations de 420 espèces.
Cette masse de nouvelles données a eu pour effet paradoxal de mettre en doute les dossiers antérieurs, qui, selon Dvornich , montrent que la majorité de la faune a été trouvé «courir le long des routes." Il semblait que les collecteurs de données précoces ont tendance à prendre la voie paresseuse, en restant à proximité des routes et des sentiers et sauter souvent la propriété privée et les fermes qui ont fait une énorme quantité d'espaces naturels pertinents. Ce manque de données adéquates a même eu pour effet de discréditer des guides de terrain sur la base de ces informations viciée. Aujourd'hui, selon Dvornich, en raison de nombreuses données de NatureMapping, "nous faisons tout simplement de meilleures décisions liées à l'habitat."
Si NatureMapping est une aubaine pour les sciences naturelles de l'Amérique, il a été tout aussi utile à des milliers d'enfants dans le Salle de classe. Dans pratiquement toutes les classes qui a pris NatureMapping, les enfants, parfois les plus improbables, sont apparus comme des chercheurs compétents et potentiellement la prochaine génération de scientifiques.
Dvornich mentionne une école intermédiaire à Washington, où un étudiant de chacune des Il a été demandé aux classes de septième de qualité pour venir à l'école tôt pour surveiller les plateaux de suie qui avaient été appâtés avec de la nourriture la veille. Leur travail consistait à prendre un recensement de la suivi de la faune à travers les plateaux pendant la nuit. Selon Dvornich, ces enfants, dont beaucoup ont commencé par flunking science ou avaient jamais porté volontaire pour se lever en face d'une classe, est devenu un cadre important de prosélytisme pour le programme et pour la science en général.
Traiter les étudiants comme les scientifiques
l'un des préceptes de NatureMapping est que la vraie science ne dorlote pas les enfants. Alors que l'un de Washington classe de troisième année a produit des résultats remarquables sur les insectes, la première écriture-up était rempli de fautes de grammaire et d'orthographe. Lorsque l'enseignant de la classe a demandé ce qu'elle devait faire, la réponse est revenue, "Traitez-les comme des scientifiques."
La classe a été encouragé à refaire leur présentation jusqu'à ce que le travail était assez bon pour être présenté. Les résultats ont conduit à haute de cinq ans lorsque le matériau a été mis en ligne, et, selon Dvornich, "leur travail représentaient quelque chose qui n'a pas été juste des trucs gosse."
Indoor formation
Non pas que kid des choses n'a pas de place dans la formation NatureMapping. Dans une autre salle de classe à l'Alto Charter School East Palo, Ken Clarkson a conduit la classe de troisième année de Meg Barrager dans une série d'exercices simples de sensibilisation mentale conçus pour aider à affiner les capacités des enfants à repérer les anomalies intéressantes et inhabituelles le long du sentier. Dans ce document, les étudiants jumelés, balayés les uns des autres, se retourna, puis légèrement modifié leurs apparitions. Certains étaient mieux que d'autres à repérer une boucle de ceinture inversée. Le point a été fait: «Qui va payer plus d'attention?" Clarkson a demandé à la classe. Beaucoup de mains se sont levées comme Clarkson a noté que le cerveau "est un très bon muscle à travailler."
Clarkson a continué l'entraînement intérieur en montrant le logiciel NatureMapping GPS et sa capacité à représenter la gamme des animaux et des oiseaux à partir d'un niveau régional dans un quartier un. Ils ont également pu voir comment les nombreux points de données sur la carte, représentant les observations recueillies de milliers d'autres étudiants, pourraient ajouter jusqu'à superbes et souvent originales idées naturelles.
Les enfants dans la salle de classe étaient très à la maison avec le dispositif de CyberTracker, qui Clarkson se réfère à un "Game Boy pour la nature." Le programme est adapté aux enfants, à l'origine conçu pour être utilisé par les Bushmen d'Afrique du Sud souvent analphabètes en utilisant les PDA pour suivre la faune. En effet, il est l'observation de Clarkson que ses étudiants ont tendance à être plus à l'aise avec le logiciel NatureMapping que même il est. "Dans un mois, ils vont finir par être plus rapide que moi à la saisie des données," admet-il. Abria, une fille calme, assis vers l'arrière de la classe, la notion secondes, voulant simplement savoir, «Quand aurons-nous à utiliser
nos propres
CyberTrackers?"
Richard Rapaport
est journaliste et consultant à San Francisco.