Mon dernier post sur les milieux de la littérature m'a fait tout excité pour un sort. Je baignais dans les mémoires des enfants découvrent un amour de la lecture; ceux qui étaient de bons jours pour moi en tant que professeur. Et puis je me suis rappelé les jours qui ont procédé ces bons jours, le
cinq mois
je passais la formation des étudiants à faire des cercles littéraires et avoir des discussions profondes. Je me suis rappelé ma frustration et d'impatience, mon anxiété qu'ils avaient jamais faire ce que je voulais qu'ils fassent. Ce sont des jours difficiles.
Le commentaire de Rebecca Alber sur mon poste fait écho à ces sentiments. "Ne pas abandonner», elle conseille les enseignants; ! Bons conseils
Permettez-moi de répéter quelque chose: il a fallu cinq mois pour préparer mon premier lot de sixième année pour les milieux de la littérature. Je sais que ce fut la préparation qui a conduit au succès que nous avions. (A croyance fondamentale pour moi en tant que professeur:.. Vous ne pouvez jamais être trop préparé Jamais)
Préparer le terrain
Qu'est-ce que je fais pendant ces mois? Je lentement, conduit soigneusement les étudiants dans cette structure - en accordant une attention aux compétences, l'attitude et les relations sociales, puis je les ai libérés lentement, bouclant à nouveau enseigner ou ré-appliquer les compétences faibles. Voici quelques-unes des choses que je faisais:
1. Tout d'abord, je devais amener les élèves à penser et à parler de la fin de la lecture.
Beaucoup lu bien au-dessous du niveau de la classe et avait été désactivé à la lecture à l'école primaire. Beaucoup commençaient à associer la lecture avec un genre de personne qu'ils ne pourraient jamais imaginer être. Je devais les amener accroché. J'ai donc demandé, "Pourquoi lire?" Et ils ont généré une liste de plus d'une centaine d'idées qui restés postés toute l'année et qui ont poussé de nombreuses conversations.
2. J'ai parlé à mes élèves, tout le temps, à propos de ce que cela signifiait pour moi d'être un lecteur.
Quand je lis et où, ce que je parlais avec mon club de lecture, et comment je parcourut utilisé les librairies sur le week-end. Je lis des passages à eux des livres que je lisais. Je très volontairement partagé les plaisirs de la lecture, la distraction il a fourni, la façon dont il m'a aidé à résoudre des problèmes et faire face aux défis de la vie et de la façon dont j'appris de la lecture.
3. J'ai fourni des articles et des histoires sur le même sujet écrit par des personnalités publiques et des auteurs ayant des antécédents similaires et ethnies des étudiants.
Malcolm X, Luis Rodriguez, Oprah, et beaucoup d'autres ont écrit sur la façon dont la littérature a changé leur vie.
Construire Il
Avez-vous l'image? Afin d'obtenir à la joie de la lecture et le développement des compétences, je devais construire une fondation en commençant par l'expansion motivation intrinsèque des élèves. Je continue travaillé pour obtenir les achetaient dans cette tâche difficile. En même temps, j'ai enseigné des compétences:
1. Je lis à voix haute tous les jours et donna aux enfants l'occasion de parler.
(J'adore lire des livres d'images, car ils sont courts, emballé avec un sens et une grande discussion.)
Je conçu des questions pour inciter les élèves à faire des liens personnels avec le texte, de tirer des conclusions, faire des prédictions, et d'appeler leur attention sur le vocabulaire et la langue. Dans les milieux de la littérature, les élèves ont besoin pour devenir des experts à créer des questions. Je
également fourni une rétroaction aux élèves dans la paire de parts discussions. J'ai écouté et a ensuite donné des instructions très précises, dans l'instant, sur la façon d'engager l'autre dans le dialogue.
2. J'ai modélisé les compétences que je leur ai demandé d'utiliser -. Encore et
je l'ai montré leur comment répondre à la déclaration de quelqu'un d'autre, comment trouver et partager des preuves du texte, comment en désaccord avec respect. Je me suis souvent modélisé une conversation avec un autre étudiant. J'ai posté phrase tiges et cadres de conversation. La modélisation est essentielle. (Cela vaut pour toutes les compétences que nous essayons d'enseigner aux enfants dans tous les domaines.)
J'ai eu aussi des discussions efficaces des modèles étudiants. Même les cercles éclairés une fois étaient en cours, je régulièrement, et parfois spontanément, ont demandé à la classe de faire un aquarium autour d'un groupe qui a été une conversation fantastique. Nous avons regardé et écouté, puis je les ai guidés à réfléchir sur ce qui a fait la conversation bonne. Les enfants ont besoin de voir ce que nous voulons qu'ils fassent.
3. Parallèlement à l'enseignement de la lecture et la discussion, je l'ai fait la construction de la communauté et des activités de résolution de conflits.
Il était essentiel de développer les relations entre les élèves afin que les milieux de la littérature serait un endroit où les enfants pouvaient prendre des risques.
4. En attendant, je lis chaque roman pour ce groupe d'âge que je pouvais.
J'amassé une bibliothèque qui serait accessible et intéressant à mes étudiants. Quand il est venu le temps de partager des offrandes pour les cercles éclairés, je devais être à cent pour cent confiance dans les textes que je mets en avant. (Je devais aussi connaître mes élèves comme des lecteurs des genres qu'ils préféraient, quoi où leurs niveaux de lecture, etc.)
5. Après environ quatre mois, je plaçais les élèves en groupes de quatre et toute la classe lu le même roman très engageant.
Chaque jour, je faisais une mini-leçon et modélisé un aspect de cercles littéraires (par exemple, la façon d'obtenir une discussion commencé, le rôle du facilitateur, et ce qu'il faut faire si quelqu'un ne participe pas.) puis libéré les étudiants dans leurs groupes. Il y avait beaucoup, beaucoup, beaucoup de pratique guidée.
Et pendant ce dernier mois, j'ai parlé des cercles de la littérature comme un fou. Je les ai vraiment excité à propos de ce qui se passerait une fois qu'ils avaient maîtrisé cette structure, sur le plaisir et la liberté qu'ils auraient. J'appâté et tenté et les a incités.
Le
de lancement
Ensuite, à la fin de Janvier, nous avons commencé notre première série de cercles littéraires. Bien qu'il y ait des zones rugueuses, dans l'ensemble ils sont allés assez bien. Les enfants étaient excités et activés à lire ensemble; et ils ont été investis dans le raffinage du processus.
Et il y a encore beaucoup plus à dire sur les milieux de la littérature! J'ai partagé comment je suis arrivé enfants en eux et pourquoi tout le monde devrait les essayer, mais j'avoir plus d'histoires à raconter. En attendant, les lecteurs, s'il vous plaît partagez vos conseils pour obtenir des étudiants formés dans les milieux éclairés. Quelles ont été (ou quels sont) les défis que vous avez vécu? Comment avez-vous gérer les taches bosselées?