Quand les élèves viennent à l'école chaque matin, ils ont des tonnes d'histoires - des histoires à partager avec leurs amis comme ils déballent ou se déplacent à travers les couloirs, des histoires à partager avec la classe au cours des réunions du matin, ou des histoires à partager avec un professeur quelque chose qui les rendait heureux ou triste. Dans la salle de classe, l'écriture peut se produire dans de nombreuses façons différentes, que ce soit l'écriture libre dans un cahier pour recueillir des idées ou des histoires d'édition à partager avec l'ensemble de l'école.
Les normes d'Etat Common Core attendent que les enfants à travers les grades peuvent écrire pour trois raisons spécifiques:
les articles d'opinion qui persuadent un lecteur et font un argument
écrit informatif qui explique une idée et relaie l'information
histoires narratives du réel ou d'événements imaginé.
Pendant que les élèves passent d'un niveau scolaire à l'autre, la complexité de ces tâches va changer considérablement. L'écriture persuasive qui a lieu dans une seconde classe de qualité sera très différente de celle du travail une septième niveleuse produit. De la maternelle à la 12e année, les élèves sont censés partager leur écriture grâce à la technologie.
faire entendre leur voix
Le Collège et Carrière de préparation des normes d'ancrage pour l'écriture donne des éducateurs un aperçu de ce que tous les élèves ont besoin pour être en mesure de le faire pour se préparer à la vie au-delà du K-12 classe. Chacune de ces normes d'ancrage correspond à certaines normes de niveau de qualité qui montrent les attentes pour une catégorie spécifique de manière plus détaillée. La norme d'écriture que nous allons examiner dans ce poste demande aux élèves de publier leur écriture en utilisant la technologie:
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.W.6: Utiliser la technologie, y compris l'Internet, pour produire et publier l'écriture et d'interagir et de collaborer avec d'autres.
Il y a une poignée d'applications mobiles formidables pour aider les étudiants publient leur écriture en utilisant la technologie. Ces applications de contes numériques permettent aux élèves de raconter leurs histoires en utilisant une variété de médias, tout en gardant les éléments d'artisanat pour les tâches d'écriture différents intact. Ils seront en mesure de publier leurs travaux pour un public plus large et assumer des rôles qu'ils collaborent avec leurs pairs pour créer un produit final.
Adobe Voice est une application fantastique pour iPads qui permet aux élèves de raconter des histoires tout droit à partir de leur tablette. Les utilisateurs peuvent créer un diaporama narré qui utilise des images, des icônes et du texte en plus des enregistrements audio. Les étudiants peuvent également choisir le thème et la musique qu'ils aimeraient inclure dans leur pièce. Adobe Voice est un outil dynamique qui peut être utilisé par les enfants de tous âges. Avec une interface intuitive, kid-friendly, les tâches peuvent être mises à l'échelle vers le haut ou vers le bas selon le niveau scolaire des élèves que vous travaillez. Lorsque les élèves ouvrent Adobe voix, ils devront se connecter en utilisant un compte de la classe ou de l'enseignant, ou de créer leur propre. Vous pouvez prendre les enfants à travers l'application ou de leur montrer le tutoriel de démarrage, qui met en évidence des caractéristiques importantes.
Storytelling Directives
Tout comme tout autre moment que vous utilisez la technologie avec vos élèves, vous avez gagné ' t soit de les remettre l'appareil et de les envoyer à créer. En ce qui concerne la publication de la technologie, les étudiants devraient être à la fin du processus d'écriture. Ils ont déjà rédigés, révisés et modifiés leur récit personnel, ou leur groupe a déjà réunis pour planifier une présentation de leur argumentation pour un morceau d'écriture d'opinion. Je vous encourage à utiliser un organisateur graphique comme un storyboard pour avoir les étudiants à planifier ce qu'ils veulent apparaître sur chaque page de leur création Adobe voix. Si les élèves travaillent par paires ou un petit groupe de partage d'un appareil, vous aurez envie de vous assurer qu'ils ont un plan pour qui enregistrera la narration pour chaque page.
Les élèves peuvent partager leurs créations de contes numériques en partageant un lien vers leur produit fini. Les écoles qui ont un compte Twitter ou site web pourraient vouloir envoyer les liens de sorte qu'un plus large public peut entendre des histoires d'étudiants. Dans les classes qui utilisent les blogs des étudiants ou des outils de communication avec les parents, il est facile de partager aussi le lien vers des créations Adobe vocales avec les téléspectateurs en dehors de vos quatre murs. En utilisant la technologie de publier est tellement plus que de taper un rapport de recherche. Transformez vos élèves en conteurs numériques avec des outils de création sur les appareils mobiles!
Avez-vous eu vos élèves de publier leur écriture en utilisant la technologie? Quelles sont vos applications de contes numériques préférés?