Dans l'état final du président Obama de l'adresse de l'Union, il a exprimé l'importance de «aider les élèves à apprendre à écrire du code informatique." Dans une récente vidéo YouTube pour Code.org, Obama a parlé aux étudiants, les exhortant à «maîtriser les outils et la technologie qui va changer à peu près tout." Obama est correcte. La mise au point de nos étudiants doivent passer de fournisseurs passifs de la technologie pour les créateurs de programmes, des applications et des inventions. Nous devons les pousser passé de faibles niveaux de réception statique dans un état d'esprit dynamique, mettant en évidence et de la pensée nourrissante et d'imagination pour améliorer notre monde.
L'éléphant dans la pièce est le coût associé à la technologie informatique. Des programmes comme Code.org, Khan Academy, et d'autres offrent une solution viable. Ils sont libres pour les éducateurs et les parents, offrir des primes de motivation, et attirer des étudiants avec des graphismes très colorés et les interfaces de caractères relatable, telles que les attaques de zombies ou des personnages familiers de jeux vidéo. Des sites tels que ceux-ci sont la première étape d'introduire le codage dans la salle de classe.
Robotics est la prochaine étape. Au cours des dernières années, le marché a assisté à la montée d'outils robotiques - comme Sphero, Wonder Workshop et Lego Mindstorms - qui enseignent aux élèves comment coder. À sa base, la robotique déplace les étudiants loin de l'interface solitaire d'un écran d'ordinateur et dans une communauté active. Non seulement l'espace de l'augmentation de l'étudiant du monde en taille, de même les avantages que l'informatique a à offrir.
Les enseignants savent ce que leurs élèves ont besoin affectif, social et scolaire. Par conséquent, les enseignants devraient être bien armés pour défendre le changement, en cas de besoin. Voici cinq raisons d'envisager l'achat de la robotique pour le K-12 classe.
1. Sensory apprentissage
Les enfants apprennent avec tous leurs sens, et la robotique aligne plus naturellement avec l'actif, les mains sur le développement d'un étudiant K-5. Des études ont montré qu'une approche multi-sensorielle active un plus grand nombre de connexions cognitives. Robots comme Dash et Dot de l'atelier Wonder encouragent les élèves à toucher, construire, mesurer, suivre, courir, sauter et à côté Dash, que cette bulle bleu clair sur roues treks à travers une grille, en évitant les obstacles ou lancement des balles de ping-pong. Les étudiants sont émotionnellement et physiquement engagés, ce qui rend les connexions neuronales accrues qui donnent lieu à l'apprentissage actif et une meilleure expérience de rappel à long terme.
2. Amélioration de la Socialisation
L'apprentissage social est rien de nouveau. Retour dans les années 1970, Albert Bandura a établi la théorie la plus connue de l'apprentissage social moderne, qui prétendaient que les gens apprennent les uns des autres par l'observation, l'imitation et de la modélisation. Cette ligne de pensée est toujours vrai aujourd'hui. Communication et collaboration sont des compétences essentielles pour préparer les jeunes pour le monde extérieur les portes de la classe. Robotique défis offrent aux élèves l'occasion de toutes les formes de socialisation, y compris (et surtout, le développement) en plein essor des compétences d'écoute, et l'examen et l'évaluation des perspectives alternatives.
Maintenant, vous vous demandez probablement, «Pourquoi la robotique?" Bien qu'il soit possible d'intégrer les mains sur l'apprentissage et les possibilités d'accroître la socialisation par d'autres moyens, la troisième raison est essentielle à la robotique.
3. Les possibilités de Hands-On Innovation
Daniel Pink théorise que le 21ème siècle a été témoin d'un état d'esprit modifié sur le marché mondial. Dans ce nouveau monde, l'AMF vaut plus que le MBA. Alors que les ordinateurs peuvent être programmés pour assister à logique, sorties linéaires, la créativité et la pensée novatrice ne peut jamais être automatisé. Cela donne lieu à des conséquences coûteuses pour nos étudiants. Tout en les préparant à calculer, à épeler, et de rappeler les noms et les emplacements des Etats sur une carte, sommes-nous équilibrons le curriculum des occasions de résoudre des problèmes et poser les questions qui mettent en avant les innovations? défis robotiques offrent aux étudiants des possibilités intéressantes pour construire et exprimer leur imagination. Il y a une authenticité de but inhérent à amener la graine d'une idée à terme: à partir de la phase de réflexion pour la construction d'objets qui ont une valeur réelle du monde
4.. Augmenter le niveau de rigueur
Les plus hauts niveaux de la taxonomie de Bloom (Benjamin Bloom, 1956) sont l'application, l'analyse, la synthèse et l'évaluation. A ces niveaux de pointe de la pensée, les élèves commencent à envisager des applications du monde réel pour la connaissance. Les faits et les idées deviennent des blocs de construction avec laquelle ils peuvent construire des applications innovantes, les produits et les inventions. Les emplois dans le 21ème siècle, il faudra à nos étudiants d'effectuer au plus haut niveau de la pensée. Et pourtant, combien de fois sommes-nous leur offrons ces possibilités?
5. Investissement
rentables
programmes robotiques varient en coût, mais un facteur d'unification est qu'ils sont généralement non consommable. Cela se traduit par des rendements intéressants pour plusieurs classes au cours des années suivantes. Bien sûr, il y a généralement des mises à jour qui sont nécessaires, mais leur coût est beaucoup moins que ceux liés à l'impact que l'expérience de l'ordinateur solitaire inflige à nos étudiants. Les chiropraticiens ont vu un afflux d'enfants victimes de maux de tête et le dos, le cou et la douleur de l'épaule résultant de modes de vie sédentaires et l'utilisation excessive des ordinateurs. A l'inverse, la robotique obtient les étudiants et en mouvement, en réduisant les coûts et les risques pour la santé associés.
Dans ma propre salle de classe élémentaire, j'ai intégré les arts, y compris la musique et le théâtre, dans notre programme de robotique. Mon troisième, quatrième, et les étudiants de cinquième année ont participé à l'atelier Wonder: Robotics Competition Wonder League. Dans le cadre de sept missions thème de l'espace, ils ont appris le codage de bloc, mais au-delà, ils ont appris à résoudre des problèmes, créer, innover et prendre des perspectives différentes, tout en offrant une nouvelle compréhension pour eux-mêmes et leurs pairs. Avec un coup d'œil à leurs mémoires vidéo, le spectateur comprendra la richesse de l'apprentissage récolté de cette expérience en robotique. Leur chanson pour Mission Seven souligne ce message.
Le désir de créer est rien de nouveau. Une combinaison de coeurs, les esprits et les corps a toujours contribué à l'amélioration de notre monde. Robotics valorise l'ingéniosité et les possibilités illimitées de création.
Avez-vous utilisé la robotique dans votre classe? S'il vous plaît partagez vos expériences ci-dessous dans la section des commentaires.