La recherche qualitative est un vaste domaine de recherche qui utilise des méthodes de collecte de données non structurées, telles que des observations, des interviews, des enquêtes et des documents, de trouver des thèmes et des significations pour informer notre compréhension du monde [1]. la recherche qualitative a tendance à essayer de découvrir les raisons de comportements, les attitudes et les motivations, au lieu de simplement les détails de quoi, où et quand. Les étapes de la recherche qualitative peut être fait dans de nombreuses disciplines telles que les sciences sociales, de la santé et des affaires, et est une caractéristique commune de presque chaque lieu de travail et de l'environnement éducatif.
Partie 1Preparing Votre recherche
1Decide sur une question que vous voulez étudier.
une bonne question de recherche doit être clair, précis et facile à gérer. Pour faire de la recherche qualitative, votre question devrait explorer raisons pour lesquelles les gens font des choses ou croire en quelque chose.
Les questions de recherche est l'une des pièces les plus importantes de votre conception de la recherche. Il détermine ce que vous voulez apprendre ou comprendre et aide également à concentrer l'étude, puisque vous ne pouvez pas étudier tout à la fois. Votre question de recherche sera également la forme
comment
vous menez votre étude puisque les différentes questions exigent différentes méthodes d'enquête. [2]
Trouver l'équilibre entre une question brûlante et une question recherchable. Le premier est quelque chose que vous voulez vraiment connaître et est souvent assez large. Ce dernier est celui qui peut être directement étudiée en utilisant des méthodes et des outils de recherche disponibles. [3]
Vous devriez commencer avec une question brûlante, puis le réduire plus pour le rendre suffisamment gérable pour être étudié de manière efficace. Par exemple, "quel est le sens du travail des enseignants aux enseignants" est trop large pour un seul projet de recherche, mais si cela est ce que vous êtes intéressé vous pouvez le réduire en limitant le type d'enseignant ou de se concentrer sur un seul niveau de l'éducation. Par exemple, "quel est le sens du travail des enseignants aux deuxièmes professeurs de carrière?" ou "quel est le sens du travail des enseignants aux enseignants du premier cycle?"
2Do une revue de la littérature.
Une revue de la littérature est un processus d'étude ce que les autres ont écrit au sujet de votre question de recherche et sujet particulier. Vous avez lu largement sur le champ plus large et d'examiner les études qui se rapportent à votre sujet. Vous dessinez ensuite un rapport analytique qui synthétise et intègre la recherche existante (plutôt que présente simplement un bref résumé de chaque étude dans l'ordre chronologique En d'autres termes, vous êtes «des recherches sur la recherche." Br >.
[4]
Par exemple, si votre question de recherche se concentre sur la façon dont la deuxième professeurs de carrière attribuer un sens à leur travail, vous voudriez examiner la littérature sur le deuxième enseignement de carrière - ce qui motive les gens à se tourner vers l'enseignement comme une seconde carrière combien? les enseignants sont dans leur deuxième carrière? Où les plus deuxièmes professeurs de carrière travaillent? faire cette lecture et l'examen de la littérature et de la recherche existante vous aidera à affiner votre question et vous donner la base dont vous avez besoin pour votre propre recherche. Il vous donnera également un sens des variables qui pourraient avoir un impact sur votre recherche (par exemple, l'âge, le sexe, la classe, etc.) et que vous devrez prendre en considération dans votre propre étude.
Une revue de la littérature vous aidera également à déterminer si vous êtes vraiment intéressé et engagé à la question de sujet et de la recherche et il y a une lacune dans la recherche existante que vous voulez remplir en effectuant votre propre enquête. [5]
3Evaluate si la recherche qualitative est la bonne pour votre question de recherche.
les méthodes qualitatives sont utiles quand une question ne peut pas être la réponse par un simple «oui» ou pas «l'hypothèse. Souvent, la recherche qualitative est particulièrement utile pour répondre à «comment» ou «quoi». [6] Ils sont également utiles lorsque les décisions budgétaires doivent être prises en compte.
Par exemple, si votre question de recherche est "ce est le sens du travail des enseignants au deuxième professeurs de carrière », ce n'est pas une question qui peut être répondu par un« oui »ou« non ». Ni est leur risque d'être une seule réponse globale. Cela signifie que la recherche qualitative est le meilleur itinéraire
4Consider votre taille d'échantillonnage idéal.
Méthodes de recherche qualitative ne comptent pas autant sur les grandes tailles d'échantillon que les méthodes quantitatives, mais ils peuvent toujours donner des idées et des résultats importants. [7] Par exemple, car il est peu probable que vous avez les fonds nécessaires pour pouvoir étudier
tous
deuxième professeurs
partout
aux États-Unis, peut-être que vous choisissez pour affiner votre étude à une grande région urbaine (comme New York) ou les écoles de 200km de là où vous vivez.
Considérez les résultats possibles. Parce que les méthodologies qualitatives sont généralement assez large, il y a presque toujours la possibilité que certaines données utiles sortiront de la recherche. Ceci est différent dans une expérience quantitative, où une hypothèse non prouvée peut signifier que beaucoup de temps a été perdu. [8]
Votre budget de recherche et des ressources financières disponibles devraient également être considérés. La recherche qualitative est souvent moins cher et plus facile à planifier et à exécuter. Par exemple, il est généralement plus facile et d'économie de rassembler un petit nombre de personnes pour des entrevues que d'acheter un programme d'ordinateur qui peut faire l'analyse statistique et d'embaucher les statisticiens appropriés. [9]
5Choisir une méthodologie de recherche qualitative.
la conception de la recherche qualitative est la plus flexible de toutes les techniques expérimentales, donc il y a un certain nombre de méthodes acceptées à votre disposition. [10]
action recherche
- la recherche-action se concentre sur la résolution d'un problème immédiat ou de travailler avec d'autres pour résoudre les problèmes et répondre à des questions particulières [11]
Ethnographie
-. Ethnographie est l'étude de l'interaction humaine et communautés à travers la participation directe et d'observation au sein de la communauté que vous souhaitez étudier. La recherche ethnographique vient de la discipline de l'anthropologie sociale et culturelle, mais est maintenant de plus en plus largement utilisé [12]
Phénoménologie
-. Phénoménologie est l'étude des expériences subjectives des autres. Il étudie le monde à travers les yeux d'une autre personne en découvrant comment ils interprètent leurs expériences [13]
Grounded Theory
-. Le but de la théorie à la terre est de développer la théorie basée sur les données systématiquement collecté et analysé. Il se penche sur des informations spécifiques et dérive des théories et des raisons pour lesquelles les phénomènes
Case Study Research
-. Cette méthode d'étude qualitative est une étude en profondeur d'un individu ou phénomènes spécifiques dans son existant contexte. [14]
Partie 2Collecting et Analyse de vos données
1Collect vos données.
Chacune des méthodologies de recherche a utilise une ou plusieurs techniques de recueillir des données empiriques, y compris les entrevues, l'observation des participants, sur le terrain, des recherches d'archives, des matériaux documentaires, etc. la forme de collecte de données dépend de la méthodologie de la recherche. Par exemple, la recherche d'étude de cas repose généralement sur des entrevues et de matériel documentaire, alors que les recherches ethnographiques nécessite le travail de terrain considérable [15]
L'observation directe
-. Observation directe d'une situation ou vos sujets de recherche peuvent se produire grâce à la lecture de bande vidéo ou par l'observation en direct. Dans l'observation directe, vous faites des observations spécifiques d'une situation sans influencer ou de participer de quelque façon. [16] Par exemple, peut-être vous voulez voir comment second professeurs de carrière vont de leurs routines et en dehors de la salle de classe et ainsi vous décidez d'observer pendant quelques jours, en étant sûr d'obtenir l'autorisation requise de l'école, les élèves et l'enseignant et de prendre des notes précises sur le chemin
l'observation participante
-. l'observation des participants est l'immersion le chercheur dans la communauté ou de la situation à l'étude. Cette forme de collecte de données a tendance à être plus de temps, que vous avez besoin pour participer pleinement à la communauté afin de savoir si vos observations sont valables [17]
Interviews
-. Entrevues qualitatives est fondamentalement le processus de collecte des données en posant des questions aux gens. Interviewer peut être très flexible -. Ils peuvent être sur-à-un, mais peut également avoir lieu par téléphone ou par Internet ou en petits groupes appelés «groupes de discussion» [18] Il existe également différents types d'entretiens. Des entretiens structurés utilisent des questions préétablies, alors que les entrevues non structurées sont des conversations plus fluide où l'intervieweur peut sonder et explorer des sujets comme ils viennent. Les entrevues sont particulièrement utiles si vous voulez savoir comment les gens se sentent ou réagissent à quelque chose. Par exemple, il serait très utile de s'asseoir avec des deuxièmes professeurs de carrière soit dans un entretien structuré ou non structuré pour obtenir des informations sur la façon dont ils représentent et de discuter de leur carrière
Enquêtes
-. Written questionnaires et enquêtes ouvertes sur les idées, les perceptions et les pensées est une autre façon dont vous pouvez recueillir des données pour votre recherche qualitative. Par exemple, dans votre étude de la deuxième enseignants de carrière, peut-être vous décidez de faire un sondage anonyme de 100 enseignants dans le domaine parce que vous êtes préoccupé par ce que ils peuvent être moins directs dans une situation d'entrevue que dans une enquête où leur identité était anonyme.
"analyse documentaire" - Ce consiste à examiner, documents visuels et audio qui existent sans aucune intervention ou instigation par le chercheur écrit. Il y a beaucoup de différents types de documents, y compris des documents «officiels» produites par des institutions et des documents personnels, comme des lettres, mémoires, journaux intimes et, au 21e siècle, les comptes de médias sociaux et les blogs en ligne. Par exemple, si l'étude de l'éducation, des institutions telles que les écoles publiques produisent de nombreux types de documents, y compris des rapports, prospectus, manuels, sites web, programmes, etc. Peut-être que vous pouvez également voir si des deuxièmes professeurs de carrière ont un groupe de rencontre en ligne ou votre blog. Analyse de documents peut souvent être utile d'utiliser en conjonction avec une autre méthode, comme l'entrevue. [19]
2Analyze vos données.
Une fois que vous avez recueilli vos données, vous pouvez commencer à analyser et trouver des réponses et des théories à votre question de recherche. Bien qu'il y ait un certain nombre de façons d'analyser vos données, tous les modes d'analyse dans la recherche quantitative sont concernés par l'analyse textuelle, qu'elle soit écrite ou verbale [20]
Codage
-. Dans le codage, vous affectez un mot, une phrase ou un numéro à chaque catégorie. Commencez avec une liste pré-série de codes que vous dérivé de votre connaissance préalable du sujet. Par exemple, «les questions financières» ou «participation communautaire» pourrait être deux codes que vous pensez du après avoir fait votre examen de la documentation des enseignants du secondaire de carrière. Vous accédez alors à travers l'ensemble de vos données d'une manière systématique et "code" des idées, des concepts et des thèmes qu'ils répondent catégories. Vous pourrez également développer un autre jeu de codes qui se dégagent de la lecture et l'analyse des données. Par exemple, vous pouvez voir pendant le codage de vos entretiens, que «le divorce» revient souvent. Vous pouvez ajouter un code pour cela. Codage vous aide à organiser vos données et identifier les modèles et les points communs [21]
Statistiques descriptives
-. Vous pouvez analyser vos données en utilisant les statistiques. Les statistiques descriptives aident à décrire, afficher ou résumer les données pour mettre en évidence les modèles. Par exemple, si vous aviez 100 évaluations principales des enseignants, vous pourriez être intéressé par la performance globale de ces étudiants. Les statistiques descriptives vous permettent de le faire. Gardez à l'esprit, cependant, que les statistiques descriptives ne peuvent pas être utilisés pour tirer des conclusions et confirmer /infirmer les hypothèses [22]
Analyse narrative
-. Analyse narrative se concentre sur la parole et le contenu, comme la grammaire ., l'utilisation, les métaphores, les thèmes de l'histoire, les significations des situations, le contexte social, culturel et politique du récit mot [23]
de herméneutique analyse - analyse herméneutique se concentre sur la signification d'un écrite ou texte par voie orale. Essentiellement, vous essayez de donner un sens de l'objet d'étude et de mettre en lumière une sorte de cohérence sous-jacente [24]
L'analyse du contenu
/
l'analyse sémiologique
. - L'analyse du contenu ou sémiotiques regarde textes ou série de textes et cherche des thèmes et des significations en regardant à des fréquences de mots. Autrement dit, vous essayez d'identifier les structures et les régularités motifs dans le texte oral ou écrit, puis faire des inférences sur la base de ces régularités. [25] Par exemple, peut-être vous trouver les mêmes mots ou expressions, comme "deuxième chance" ou " faire une différence, "à venir dans différentes interviews avec des deuxièmes professeurs de carrière et de décider d'explorer ce que cette fréquence pourrait signifier.
3Write votre recherche.
Lors de la préparation du rapport sur votre recherche qualitative, garder à l'esprit le public pour qui vous écrivez et aussi les lignes directrices de mise en forme de la revue de recherche que vous souhaitez soumettre vos recherches pour. Vous voulez vous assurer que votre objectif pour votre question de recherche est convaincante et que vous expliquer votre méthodologie de recherche et d'analyse en détail.