Les tests normalisés: Usurpation et
incompris
Test a son utilité, mais pas pour comparer les écoles
Le ministère de l'Éducation de l'Ontario a déclenché une certaine controverse au printemps dernier quand il a lancé l'école site d'information Finder. Ce site a rendu facile pour les parents à la boutique de l'école en ligne en comparant les résultats provinciaux essai des écoles et d'autres informations, telles que des pourcentages de familles à faible revenu, les étudiants d'anglais langue seconde, même les parents ayant une formation universitaire. Browsers pouvaient choisir les écoles et les mettre dans un «sac d'école», un peu comme les chariots sur les sites Internet commerciaux.
La première vague de protestations de la part des groupes de parents et d'enseignants était si féroce que le ministère retiré de l'école fonction sac dans les jours de lancement du site.
J'abhorrait cette fonction aussi. Mais le plus gros problème pour moi est la manière dont ce site et d'autres influences, telles que les médias, l'Institut Fraser et l'C.D. Howe Institute, dont les écoles de rang dans certaines provinces canadiennes fondées sur des tests standardisés "scores" poussent les parents dans le sens des résultats des tests de l'école de pensée signifie beaucoup plus que ce qu'ils font réellement.
Toutes les provinces et territoires canadiens ont tests provinciaux, et tous les rendre publics les résultats, comme ils le devraient. Mais la promotion des résultats des tests des écoles sur un site Web conçu pour faciliter le magasinage de l'école envoie le message que ces chiffres indiquent quelque chose d'important, une idée qui ne résiste pas à l'examen. Les résultats des tests sont les plus utiles pour diagnostiquer les problèmes avec la livraison des programmes dans un district scolaire ou de la région. Voilà ce qu'ils ont été conçus pour, ne compare pas les écoles sur la base des résultats des tests de trois ou quatre grades trois et six classes.
Même si vous pensez que l'on compare les écoles par des données de test est utile, que je ne le fais pas, la dernière les résultats de l'année (qui sont ce que le site de l'Ontario offre) signifie très peu comme un moyen d'évaluer une école, et sont totalement dénuée de sens en termes de prédire comment votre enfant se comportera dans cette école. Mes enfants sont allés à une école élémentaire qui est toujours dans le fond 11 pour cent des classements de l'Institut Fraser. Est-ce que je pense que mon fils qui lutté à l'école aurait en quelque sorte trouvé qu'il était facile de faire attention et de missions complètes dans une école de rang supérieur? Est-ce que je pense que mon fils qui a été identifié comme doué aurait été «plus doués» à une «meilleure» école? .. A peine
Don Klinger, un professeur d'éducation à l'Université Queen, à Kingston, en Ontario, qui, par ailleurs, estime que les tests provinciaux ont une valeur, m'a dit que les facteurs liés à une école elle-même - qualité de l'enseignement , les politiques scolaires, les enseignants - ne représentent que 10 à 25 pour cent de la différence entre les enfants sur les tests à grande échelle. La plupart de la différence - entre 75 et 90 pour cent - est due à des facteurs liés aux enfants individuels: la famille, le niveau de revenu et les attributs d'un étudiant, comme l'intelligence ou de motivation. «La qualité de l'enseignement ne varie pas beaucoup dans les écoles canadiennes», dit Klinger. "Oui, il y a des exceptions - écoles en circulation ou les enseignants qui sont particulièrement bonnes à soutenir l'apprentissage. De toute évidence, les écoles et les enseignants comptent, mais les évaluations à grande échelle que nous avons actuellement ne sont pas particulièrement bonnes façons d'identifier ce qu'elle est sur les écoles et l'enseignement qui contribue à la réussite des élèves. "
La meilleure utilisation des résultats des tests pourraient d'identifier les écoles qui ont besoin d'un soutien supplémentaire - bien que tout surintendant qui ne peuvent pas comprendre cela sans tests provinciaux devraient être transportés par autobus vers le collège des enseignants. Comme pour les parents, faites ce que vous voulez avec les résultats des tests. Il suffit de faire attention à ce que vous pensez que vous savez. les résultats des tests standardisés nous disent beaucoup moins que certaines personnes veulent nous faire croire.