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Objectifs pour la deuxième année:. Lecture et écriture de transition


En deuxième année, les enfants commencent à lire plus couramment et écrire diverses formes de texte en utilisant des phrases simples et plus complexes

Les enfants peuvent:

Lire avec une plus grande fluidité

Utiliser des stratégies plus efficacement (relecture, remise en question, et ainsi de suite) lorsque la compréhension se décompose

stratégies d'identification utilisation de mots avec une plus grande facilité pour déverrouiller les mots inconnus

Identifier un nombre croissant de mots par la vue

Ecrire sur une gamme de sujets en fonction de différents publics de
Utilisez des configurations de lettres communes et les caractéristiques critiques pour épeler des mots

Ponctuer des phrases simples correctement et relues leur propre travail

Passez du temps à lire tous les jours et utiliser la lecture à la recherche des sujets

Qu'est-ce que les enseignants font:

Créer un climat favorise analytique, évaluative et pensée réflexive

Apprenez aux enfants à écrire dans des formes multiples (histoires, des informations, des poèmes)

Assurez-vous que les enfants lisent une série de textes pour une variété de fins

Enseigner la révision, l'édition, et les compétences de relecture

Enseigner des stratégies pour l'orthographe des mots nouveaux et difficiles

Modèle plaisir de la lecture

Qu'est-ce que les parents et les membres de la famille peuvent faire:

Continuer à lire aux enfants et les encourager à vous lire

engager les enfants dans des activités qui nécessitent la lecture et l'écriture

participer à des activités scolaires

Afficher les enfants de votre intérêt dans leur apprentissage en affichant leur travail écrit

Consultez la bibliothèque régulièrement

Support passe-temps ou un intérêt particulier de votre enfant avec du matériel de lecture et de références


références références
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