Comme tout le monde sait qu'il ya le PEI (plan d'enseignement individualisé) et 504 plans pour aider avec le TDAH en classe?. Ce sont les instruments utilisés pour garantir la FAPE (libre et éducation appropriée). Mais qu'est-ce qui se passe quand il y a des problèmes ou vous vous sentez que le plan IEP ne soit pas mis en œuvre comme il se doit? Voici quelques lignes directrices pour faire en sorte que vous obtenez la meilleure entente possible pour votre enfant.
Laissez-nous jeter un coup d'oeil d'abord les logements normaux dans le cadre du PEI et 504 plans. Votre enfant peut avoir droit à des sièges spéciaux et ont également un plan de devoirs modifié. Ils devraient également être obtenir des pauses entre les affectations et ils devraient être autorisés à avoir mis des livres à la maison, évitant ainsi de les oublier à l'école.
En ce qui concerne des sièges, ils doivent être soit à l'avant de la classe près de la enseignant ou au moins ils doivent être assis près d'un bon modèle de rôle et non pas à côté d'un autre enfant problématique
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Si vous n'êtes pas convaincu que tous les logements dans le PEI sont suivies, les vous devez commencer à faire assurer qu'ils sont. Par exemple, vous devez vous assurer que toute correspondance est copiée dans le surintendant.
Je sais que certains parents qui ont dû réellement obtenir un défenseur IEP pour vous assurer que le PEI est appliqué, ce qui pourrait conduire à juridique action. Le même avocat peut aussi observer ce qui se passe dans la classe. Cela apporte généralement des résultats. Mais avant de faire cela, vous pouvez également vous assurer que vous avez eu des discussions avec l'enseignant de la classe et a souligné combien il est important que le PEI est effectivement respecté.
Je sais que certains parents qui ne participent pas à l'IEP /504 réunions du régime et par conséquent, ils ont aucun moyen de diffuser leurs griefs ou des préoccupations. Il est important d'être à ces réunions et de poser des questions et de soulever des préoccupations que vous pourriez avoir.
Parfois, il y a des questions sur le TDAH en classe, lorsqu'un parent demande un à un enseignement ou d'assistance. Il peut y avoir des problèmes budgétaires et l'école peut refuser la demande. Ils seront toujours argumenter sur la nécessité de l'éducation plutôt que l'avantage éducatif.
Si vous trouvez que le plan ne soit pas suivie ou que l'ergothérapeute n'a pas été de voir votre enfant, alors vous aurez besoin de trouver pourquoi et poser des questions pertinentes au sujet de ce qui se passe ou ce qui ne se produit pas.
TDAH en classe ne sont pas faciles à manipuler, mais avec l'esprit d'équipe droite et la collaboration de la part de tout le monde, il devrait y avoir beaucoup de place pour coopération mutuelle afin que votre enfant est d'obtenir le meilleur accord possible.