Il est très caractéristique des enfants atteints du TDAH à faire mal à l'école parce que
ils oublient
à faire leurs devoirs, et /ou
oublier
de transformer ces affectations à l'enseignant - même quand ils ont leur fait! Parce que leur attention n'a pas été engagé tout au long de l'instruction, les enfants atteints de TDAH
ne se souviennent pas
beaucoup de ce que l'enseignant peut avoir présenté en classe. Conservation des renseignements et le rappel des compétences acquises est erratique et incohérente. En plus de construire des stratégies de mémoire, ces enfants ont généralement besoin d'hébergement pour leurs faiblesses de mémoire et devraient être autorisés à utiliser des outils pour contourner ces faiblesses.
Vous ou un autre adulte devriez fréquemment vérifier si votre enfant travaille sur des missions à long terme (projets, rapports de livre, etc.) systématiquement. Ceci est l'une des plus grandes difficultés scolaires pour ceux avec le TDAH. Ces conseils peuvent faire le suivi des affectations plus facile:
Utilisez un grand tableau blanc (effaçable à sec) et le marqueur de couleur à la maison pour écrire tous les projets et les progrès sur les étapes du projet.
Utilisez un calendrier mensuel à la maison et l'école pour entrer dans toutes les activités et projets dus.
Utilisez les choses à faire des listes et des listes de contrôle sur une base quotidienne à la maison et l'école.
Exiger que votre enfant d'écrire toutes les affectations (de préférence sur un calendrier d'affectation qui est conservé dans un endroit).
Apprenez à votre enfant que vous attendez toutes les affectations à enregistrer, et assurez-vous que votre enfant suit à travers. L'enseignant peut parapher le calendrier d'affectation de votre enfant, ou les partenaires d'étudiants peut vérifier et initiale de l'autre calendrier d'affectation.
Fournir des instructions simples, écrites et des rappels de ce que votre enfant a besoin de faire.
augmenter considérablement positifs rétroaction et renforcement (récompenses) lorsque votre enfant se souvient des informations importantes.
Demandez à votre enfant pour paraphraser des instructions ou des informations à se rappeler - puis vérifier pour sa compréhension et le rappel.
Pensez à utiliser
couleur
et
images
pour aider votre enfant à se souvenir d'informations.
Après que votre enfant reçoit des directives, elle devrait dire à quelqu'un (un partenaire, la personne à côté d'elle, l'enseignant) ce qu'elle est censée faire.
Augmenter la quantité de la pratique et de l'examen dans une variété de formats.
Permettez à votre enfant d'utiliser des outils et des aides telles que les cartes de multiplication et de tables, et vérifier l'orthographe des dispositifs (tels que Franklin Speller).
Encouragez votre enfant à utiliser les agendas électroniques.
Évitez chronométré essais. Donnez à votre enfant de temps pour rappeler et répondre.
Adapté de
La liste de contrôle ADD /ADHD
par Sandra Rief, M.A.
Pour La boîte à outils de devoirs.