Orofacial Myologie comme cause
Quand les bébés sont nés, ils sont régulièrement donnés un examen qui teste leur audition; encore que certains d'entre eux commencent à se développer, ils peuvent éprouver une perte progressive de l'audition. Ceci est juste l'une des raisons d'un grand nombre qui peut contribuer à la difficulté d'un enfant en bas âge à parler. Pour les parents pour aider leur enfant et à lui l'attention nécessaire à un problème d'élocution obtiennent, ils ont besoin de savoir quels problèmes sont la parole, ce qui les cause, et ce qu'il faut faire si elles croient que leur enfant a un.
«Il est important tout d'abord de distinguer entre la parole et le langage», dit Erin Harrison, un orthophoniste. Harrison explique que la parole se réfère au mouvement des articulateurs (langue, les dents, etc.), ou ce que la plupart des gens perçoivent comme clairement comment les mots et les sons sont. "Les problèmes de parole sont généralement liés à la coordination et /ou la force des muscles qui servent les lèvres, la langue, la mâchoire, le palais mou, et les joues», dit Harrison. La langue est quelque chose qui comprend le vocabulaire et la grammaire, et ces problèmes ont leur racine dans le cerveau lui-même. Un enfant peut avoir un problème avec l'un et pas l'autre
rapports
Harrison que les références les plus courantes qu'elle reçoit comprennent:.
délai discours /langue:
l'enfant ne parle pas assez pour son âge
Une mauvaise articulation.
le parent se sent l'enfant ne parle pas aussi clairement que d'autres enfants du même âge
bégaiement:.
la plupart cycle des enfants dans et hors de ce discours de développement normal pendant les années bambin
régression de la parole:
un enfant qui a un grand vocabulaire commence à perdre ce vocabulaire au lieu de continuer la croissance.
Sandra Coulson, président de l'Association internationale des Orofacial Myologie (IAOM), est un tel spécialiste qui reçoit les renvois de pédiatres et orthophonistes suspectant un enfant a un problème musculaire. Un myologist orofaciale, Coulson se spécialise dans le travail avec les muscles de la face et de la langue; mouvement propre de ces muscles est nécessaire pour les enfants pour créer des sons vocaux spécifiques.
Selon IAOM, des recherches récentes ont trouvé une prévalence des troubles myofonctionnels orofaciales dans 81 pour cent des enfants qui montrent la parole ou l'articulation des problèmes. Le trouble implique des habitudes incorrectes de l'utilisation de la langue, des mâchoires, les lèvres et le visage. Plusieurs choses peuvent provoquer de tels troubles, y compris:
anomalies du développement
habitudes orales inadéquates (par exemple, la succion du pouce, des grincements de dents, se ronger les ongles)
Hypertrophie des amygdales ou allergies qui restreignent nasal des voies respiratoires
"Je trouve assez souvent que la longueur du frein de la langue, la pièce jointe sous la langue, est extrêmement court ou serré, ce qui limite la capacité d'un enfant à élever la langue pour certains sons ", explique Coulson. "Cela est souvent négligé par le pédiatre, un dentiste ou un orthophoniste."
Causes supplémentaires
Il y a plusieurs raisons pour les retards de langage au-delà de ceux qui impliquent les muscles du visage et de la langue. Certaines de ces raisons incluent une fente palatine, accidents, un retard mental, et la privation psychosociale. La méthode de traitement varie en fonction de ce que le problème est. Certains des retards et des problèmes de parole les plus courants peuvent être causés par des choses telles que:
Problèmes auditifs:
Même si votre enfant a adopté un dépistage néonatal, il est important de un nouveau test pour exclure une déficience auditive
bégaiement:.
Selon la Fondation bégaiement d'Amérique, environ 60 pour cent de ceux qui bégaient ont un membre de la famille qui fait aussi bien, ce qui suggère une génétique lien. La SFA indique également que près de 20 pour cent des enfants passent par une période de bégaiement
Les frères et sœurs.
«Parfois, si l'enfant a un frère plus âgé qui parle pour lui, il n'a pas besoin de produire sons articulés ", dit Coulson. Encouragez votre enfant à parler pour lui-même au lieu
amygdales:..
Avoir de grandes amygdales peut entraîner un retard dans la parole parce que la langue est poussé vers l'avant, ce qui rend difficile de faire des sons
Allergies: problèmes d'allergies
fréquentes peuvent jouer un rôle dans le retard de la parole. «Si un enfant est souvent congestionné, l'ouïe peut être affectée, la bouche repose ouverte, la langue repose avant et peut devenir très flasque», dit Coulson
Blessure ou Environnement:.
Il y a de nombreux problèmes de la parole qui peuvent être causés par une blessure. "Trauma au cerveau (blessure à la tête, l'anoxie, la tumeur, la méningite) peut entraîner des difficultés de parole /langue», dit Harrison. Certaines de ces blessures peuvent être causées par des accidents de voiture et autres incidents.
"Il y a aussi des causes environnementales des problèmes de parole /langue parce qu'ils ont une incidence sur le système nerveux, tels que l'empoisonnement au plomb, », dit Harrison.
Milestones
Speech
Selon l'American Speech-Language-Hearing Association, il est important de comprendre les lignes directrices communes qui sont considérés comme des jalons de la parole afin de déterminer si un enfant est d'avoir un problème d'élocution ou de retard. Les étapes approximatives décrites par ASHA comprennent:
7 mois à 1 an
Un enfant de cet âge devrait:
Tourner et regarder dans la direction d'un son
Écouter quand on lui parle
Reconnaître mots pour les éléments communs tels que «tasse» et «jus»
Babble avec des groupes longs et courts de sons
Imiter discours différents sons
avoir un ou deux mots, bien qu'ils puissent ne pas être clair
1 à 2 ans
à cet âge, l'enfant doit être capable de:
point à quelques parties du corps lorsqu'on lui a demandé
Suivez les commandes simples et comprendre des questions simples
point aux images dans un livre quand nommé
Dites plusieurs mots chaque mois
Utilisez un peu un à des questions de deux mots
Mettez deux mots ensemble
Utilisez beaucoup de consonnes et les sons des débuts de mots différents
2 à 3 ans
Entre les âges de deux et trois, les tout-petits devraient pouvoir:
Comprendre les différences de sens (aller /arrêt, haut /bas, etc.)
Suivez deux demandes (obtenir le livre et le mettre sur la table)
Avoir un mot pour presque tout
Utilisez deux à trois mots «phrases» de demander des choses et de parler de choses
Souvent les noms des objets
3 à 4 ans
Par cet âge un enfant doit avoir la capacité de:
vous entendez lorsque vous appelez d'une autre pièce
Écoutez la télévision ou la radio au même niveau d'intensité sonore que d'autres membres de la famille
Comprendre des questions simples (qui, quoi, où, etc.)
Parlez des activités à l'école ou la maison d'un ami
être compris par des personnes en dehors de la famille
Parlez sans répéter fréquemment des syllabes ou des mots
Milestones Évaluation
le premier signe qu'un enfant peut avoir un problème d'élocution est le plus souvent quand un parent a des préoccupations. En général, le parent va parler avec le médecin de l'enfant pour voir si un renvoi est justifiée. Il y a des moments où un médecin ne prend pas la préoccupation au sérieux et dit que l'enfant peut juste être un "causeur tard." Alors il y a des parents qui peuvent être trop inquiet et obsédé par les gammes d'étape, il y a aussi les parents qui ont des préoccupations légitimes peut se négliger.
«avec tout ce que nous savons sur les avantages d'une intervention précoce, avec tous les programmes disponibles pour une intervention précoce, il est un crime de laisser l'écart entre l'âge chronologique de l'enfant et ses discours /compétences linguistiques de continuer à élargir jusqu'à ce qu'il entre à l'école », dit Harrison.
Si votre enfant a
d'un retard" des enfants avec des déficiences expressives discours /langue marqués généralement des problèmes de comportement au préscolaire ou d'autres paramètres, y compris frapper et mordre ", dit Harrison. "Ils ont recours à des moyens physiques pour contrôler l'environnement."
retards ou problèmes discours doivent être adressées au début. Permettre à des problèmes d'élocution de continuer peut réduire la confiance en soi d'un enfant, ce qui entrave la croissance émotionnelle. Si votre enfant ne progresse pas dans le développement de la parole, demandez conseil à votre pédiatre. "Si le médecin de l'enfant ne semble pas réceptif à leurs préoccupations, la plupart des orthophonistes offrent des projections gratuites», dit Harrison. «Je dis toujours aux parents de faire confiance à leurs instincts."