Pregunta
Tengo un jardín de niños muy inteligentes, cuando estaba a punto 3 que comenzó a recibir los servicios bajo un retraso en el desarrollo temprano en un aspecto social y emocional. Hemos aprendido que no tiene problemas de integración sensorial. Él es demasiado sensible al sonido y tacto y bajo sensibles a propioceptiva y vestibular de entrada. Se trabajó con una maravillosa OT en una escuela de educación especial para los niños menores de 5 años también lo puso en el cuidado de los niños en el mismo edificio que fue la mejor cosa que hicimos por él. El AT fue capaz de dar el cuidado de los niños un montón de ideas sobre cómo ayudar a Josh y ella tiene un montón de información sobre lo que hizo y didn 抰 trabajo. Tienen buenas actividades sensoriales en su lugar y su OT nos enseñó un montón de grandes cosas sensoriales para hacer en casa con él. Este año ya que es de 5 años de edad que era el momento de hacer la transición a una clase de kindergarten en un distrito diferente. Este año comenzó la guardería y estamos bastante frustrado ya que estábamos cambiando distritos que tuvimos que hacer un continuo de 30 días. Su OT de su antigua escuela ha venido para el IEP, pero Ellos no 抰 escucharla. Dentro de las primeras 2 semanas del año escolar que estaba recibiendo una llamada diciéndome que lo puso en medicamentos para el TDAH, el problema que tuve con esto es que ni siquiera se había trabajado con el AT todavía y muchas de las cosas que estaban atribuyendo a TDAH eran las mismas cosas que hemos sido capaces de resolver con unas buenas intervenciones sensoriales en el año anterior. El OT incluso les dijo a su IEP que vieron los mismos comportamientos año pasado y fueron capaces de resolver todos ellos con intervenciones sensoriales. Debido a que es demasiado sensible al sonido y tacto que se siente ansiosa en entornos ruidosos y ocupado, que tiene colapsos sensoriales donde se mete de forma que más estimulado y que se pongan tan nerviosos que no se atreve a calmar fácilmente. También porque las cosas son más fáciles cuando sabe qué esperar que le gusta la rutina y tiene un tiempo difícil si los cambios de rutina y prefiere controlar un entorno porque es fácil de tolerar por lo que parece mandona. Él tiene un retraso de motricidad fina que tienen que haga todo su papeleo, escritura, matemáticas, lectura y n el salón de recursos porque es más tranquilo y más fácil para él concentrarse y él está sobresaliendo muy bien allí. Él es un chico muy diferente en un ambiente menos concurrida que tenemos un niño muy diferente en casa, entonces se tiene en la escuela. Él está buscando propioceptiva por lo que necesita una gran cantidad de movimiento para saber dónde está en relación a todo lo demás. Él está en constante movimiento y también girar en realidad hace poco empezamos la búsqueda de los servicios adicionales de OT y dijo que él ha enseñado a no marearse debido a esto su cerebro no registra que ha hecho girar por lo que constantemente busca a cabo. Ella también dijo que tiene un problema de seguimiento visual que está relacionada con el hilado. La escuela no tiene intervenciones sensoriales a pesar de que está escrito en su IEP y que sólo quiere que nosotros lo pusimos en medicamentos.
Ok ahora que mi largo de interdicción es aquí es mi pregunta. Me preocupa que se le califica para los servicios que va a ser revisada de su IEP y porque él es 5 se nos dice que podemos hacer 抰 un retraso en el desarrollo temprano otra vez. Se nos dice que don 抰 saber si 抣 l califica para servicios de nuevo, porque es muy inteligente. Me preocupa que si él no tiene 抰 servicios que 抣 l tener dificultades para bajadas de fusión más y todo lo demás. Yo sé que el trastorno del procesamiento sensorial doesn 抰 calificar para un IEP. Cuando llamaron de nuevo para sugerir medicamentos para el TDAH se hizo el comentario de que teníamos que averiguar lo que está pasando, si queremos que califica para los servicios. Siento que es una estratagema para nosotros a él medicar. Nosotros no somos anti medicamentos que son sólo frustrados que ganaron 抰 tratan las intervenciones sensoriales que han trabajado antes y sólo quieren que nosotros lo pusimos en medicamentos. Quiero lo mejor para mi hijo. Acabamos de empezar a trabajar con un terapeuta ocupacional a través de sellos de Pascua, también llamado un psicólogo infantil que trabaja con TDAH, comportamientos y problemas sensoriales y me dijo que en realidad teníamos que conseguir las intervenciones sensoriales en su lugar antes de que nos podría decir si él tenía TDAH, junto con los problemas de procesamiento sensorial. Bueno de todos modos, sabemos que tiene problemas de ansiedad que hemos discutido con su antigua escuela para que él necesita medicamentos debido correo tan ansioso /molesto que puede 抰 calmarse. Si el psicólogo le prueba y él no es el TDAH pero él dice que tiene un problema de ansiedad. ¿Tiene que califican para un IEP? ¿Qué puedo hacer para ayudarlo obtener los servicios que necesita el próximo año porque tendrá un tiempo duro y sin servicios.
Respuesta
Gracias por su pregunta y detallada explicación. Había una gran cantidad de información proporcionada y todo ello bien en la creación de un escenario realista.
La clasificación para la educación especial ha cambiado a través de la pareja pat de años, lo que permite más potencia al equipo del IEP para hacer la determinación de la calificación. En los últimos años hubo una necesidad estricta de la búsqueda de una discrepancia entre el rendimiento y la capacidad, sino que los criterios estrictos ha cambiado un poco. Los equipos ahora tienen la capacidad para calificar por razones menos estrictas. El problema es que la mayoría de los distritos todavía se adhieren a las viejas reglas y no pueden hacer excepciones, como la que se necesita para su hijo.
Cuando se trabaja con un distrito difícil, y parece como si su distrito puede tener esa distinción , le recomiendo que busque los servicios de un defensor. Estos son individuos especialmente entrenados que pueden intervenir en su nombre y empujar el distrito de ilícitos los servicios necesarios. También revisará su caso antes de la IEP y le permiten saber de sus posibilidades de clasificación en su distrito.
Otro punto que necesita ser hecho es que desde que su hijo está alto rendimiento mental, pero tiene algunos propioceptiva y emite información vestibular es posible que desee considerar otras opciones educativas que se adaptan a las necesidades específicas de su hijo. Si el costo no es un factor que hay escuelas privadas y las opciones de la escuela a casa, si el costo es un factor que hay escuelas autónomas que pueden proporcionar más de las opciones que se requieren. No estaría de más que mirar en algunas de estas opciones.
Buena suerte.
Richard Taylor