Pregunta
Hola! Estoy teniendo problemas para conseguir los problemas de idioma de mi hijo diagnosticados. Él es de 5 1/2 y extremadamente brillante, y habla correctamente en la mayoría de las conversaciones informales en la escuela y en público. Pero en casa, sobre todo cuando se está haciendo preguntas o explicar una historia sobre algo que pasó, su discurso es muy extraño. Se deja de lado las palabras, utiliza los tiempos verbales incorrectos y se mezcla hasta la estructura de la oración. Un ejemplo sería algo así como "Usted sabías que tenemos perro y que quiero sacarlo a pasear y llevarlo allí como que quiere antes". Por lo general puede averiguar lo que está hablando (a veces sólo después de pedir un par de preguntas, aunque), pero alrededor del 50-70% de lo que dice en su casa suena como esto. Él es bastante tímido en la escuela y en frente de otras personas, por lo que creo que nadie más ha recogido en esto. Como he dicho, sin embargo, puede decir cosas conversacionales ocasionales adecuadamente (pero por lo general son frases cortas y las cosas que ha escuchado antes). Estoy muy frustrado porque marcó muy bien en el dicho, pero sé que algo está mal y la escuela no tiene nada que seguir porque él no lo está haciendo en la escuela (y él es dos grados por delante en lectura y matemáticas para que aren 't preocupado).
Si tiene alguna recomendaciones sobre lo que esto podría ser, cómo podemos conseguir esto para aparecer en una prueba (o el nombre específico de una prueba que atrapar a este), o cualquier paso en todo lo que podía hacer para ayudarlo , Me sería de gran aprecio.
Respuesta
Estimado Lisa,
Suena como habilidades de lenguaje de su hijo son incompatibles - ya que tiene algunas habilidades de muy alto nivel, que son evidentes cuando dice menos, y sin embargo se ven algunas dificultades desconcertantes con su lenguaje expresivo cuando está más a gusto. Los comportamientos que usted describe sugieren que está teniendo dificultades en el ámbito de la formulación de los enunciados de cohesión y la desorganización que está afectando a su capacidad para hacerse entender de manera coherente. ¿Eso suena bien? Por curiosidad, ¿ves que tiene dificultades para organizar a sí mismo de otras maneras también - por ejemplo, no se olvide su sombrero en la escuela, o no se coloque mal las cosas? Lo pregunto porque a veces vemos la desorganización en el lenguaje como un síntoma de una dificultad más grande con la organización general.
La mejor manera para que un patólogo del habla /idioma para detectar si existen este tipo de dificultad de la lengua es de manera informal a través del diálogo, y, específicamente, consiguiendo su hijo para dar más de una respuesta de una o dos oraciones. Esto se hace mejor por tener su hijo hablan de una película favorita o historia, o para hablar de lo que hizo en Halloween o acción de gracias o lo hará en los próximos días festivos. En lo que va de pruebas, hay una prueba - El Inventario de Evaluación del Lenguaje Preescolar, Segunda Edición, de Marion en blanco - que también podría revelar las dificultades de su hijo con la cohesión verbal.
Dado que las habilidades de lectura de su hijo son avanzados, se puede tratar de ayudar a su hijo en el país mediante el uso de esas habilidades para mantener a su formulación verbal. En los niveles más simples que iba a escribir palabras de una frase en un pedazo de papel, pero revueltos, y tenerlo ordenar las palabras para formar una frase. Puede aumentar la complejidad de estas frases poco a poco, hasta llegar a frases más complejas y más largo. A nivel historia que podría escribir un vistazo a las partes de una parte por la historia --sentence parcialmente: condena en pequeños trozos de papel por separado, y luego hacer que le piece la historia junto a sí mismo, leer en voz alta toda la historia, y, finalmente, 'contar' la historia. Usted tendría que haga volver a contar la fragmentaria - sólo la primera frase o parte de una frase, entonces tal vez las partes primera 2 frases /oraciones .... etc. Puede aumentar la longitud de la historia cuando se ve verbal mejora de la coherencia de su hijo. Del mismo modo, cuando su hijo le dice a 'una historia', se puede escribir la parte partes de una planta sentencia /condena por parte de una frase /oración (pero con frases coherentes) y luego tenerlo piece la historia juntos. Una herramienta visual que puede ser útil para reforzar la estructura del lenguaje es un lenguaje Web - encontrará numerosas entradas de Google en esa partida
Espero que esta información ayuda, Lisa.. Es necesario un buen discurso /patólogo para llegar a las dificultades que su hijo está teniendo. Estoy feliz de que usted es persistente en su deseo de conseguir los retos de su hijo en idioma reconocido, ya que es importante que él consiguió apoyo a éstos.
Mejor de las suertes en sus esfuerzos para ayudar a su hijo!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo