Pregunta
tengo una hermana de 4 años de edad, quien hasta ahora CNT decir palabra ... se puede oír y ver muy bien. que responde a lo que los shes dicho. le gusta jugar y ver dibujos animados. cuál está molestando a todos nosotros es que isnt hablando. ella hace sonidos, pero no hay palabras. ella va a llamar la atención ur haciendo un sonido de tos o silbidos o clase "eeee" de sonar llamada. mi madre la llevó a un especialista antes y el resultado dijo que tiene GDD (retraso global del desarrollo). algunas personas dicen que MYT estar atado lengua. Sentimos lástima 4 de ella. queremos ayudar a ella y sabemos cuál es incorrecto. cualquier ayuda?
agradecen u!
Respuesta
Hola,
Gracias por su nota y para proporcionar información acerca de las habilidades del habla y lenguaje de su hermana. Parece que su hermana ya ha recibido un diagnóstico de "retraso en el desarrollo global", lo que significa que se ha retrasado el desarrollo en varias áreas diferentes de funcionamiento. Usted puede notar que el caminar de tu hermana o correr, su ablity usar sus manos y dedos para el dibujo y corte, su capacidad para vestirse o alimentarse por sí misma, para jugar y desarrollar las amistades, y sus habilidades del habla y del lenguaje han sido más lentos para desarrollar en comparación con sus compañeros.
¿Vive en los Estados Unidos? Si es así, espero que su hermana recibió terapia del habla y el lenguaje hasta que ella tenía 3 años a través del Departamento de Intervención Temprana de su condado. Esto es a menudo un servicio gratuito proporcionado a los niños que están en necesidad de la ayuda. Y ahora que su hermana es de cuatro años de edad, ella debe estar recibiendo terapia del habla a través de su distrito escolar. Si usted no está viviendo en los EE.UU., le animo a buscar terapia del habla y el lenguaje para su hermana, como un terapeuta experto será capaz de ayudar a usted y su familia facilite la capacidad de comunicación de su hermana en el hogar. Es su hermana capaz de señalar las cosas que quiere, o moviendo la cabeza para decir "sí" o "no? ' Ella puede ser capaz de aprender los signos más fácilmente que ella es capaz de aprender a hablar, y ella puede entonces utilizar los signos para comunicar su significado. Es interesante observar que no sólo hacen algunos niños aprenden a utilizar los signos más fácilmente de lo que aprenden a hablar, sino también que el lenguaje de signos puede ayudar a las habilidades del habla y lenguaje para desarrollar.
Estoy asumiendo que su hermana es ahora en la escuela. Ella se beneficiaría de estar en un aula basada en el lenguaje en el que habla y la enseñanza de idiomas es una parte integral de todas las actividades durante todo el día escolar. Algunos distritos escolares tienen estas aulas especiales, aunque otros no lo hacen. Un niño que tiene retrasos en el desarrollo mundial necesitará ayuda con la atención y la memoria, así como con habilidades específicas, tales como la articulación del habla, la comprensión y producción del lenguaje, el juego y las habilidades sociales, el aseo y la alimentación independiente. Para los niños con retrasos en el desarrollo mundial, el aprendizaje se ve facilitada por la instrucción repetitiva.
Se está preguntando si el frenillo está contribuyendo a las dificultades de su hermana diciendo los sonidos del habla? La anquiloglosia es cuando hay un corto 'frenillo' - que es el cable que está debajo de la lengua que se adhiere la lengua al piso de la boca. La mayoría de los patólogos del habla encuentran que el frenillo en realidad no es la causa del déficit del habla. Lo frenillo podría hacer es sacar la lengua límite entre los dientes (como para decir 'th' sonidos) y la elevación de la lengua a la línea de las encías, justo detrás de los dientes superiores (como para decir 'T' 'D' o 'n' sonidos). Como resultado de estas limitaciones de movimiento de la lengua, un niño con el lazo de la lengua podría evidenciar cierta imprecisión en sus sonidos del habla o dificultades que hacen su discurso claro. Algunos niños con frenillo también tendrán dificultad para coordinar los músculos de la boca con el fin de comer perfectamente.
Al responder a las notas anteriores de los padres que hemos preguntado acerca de las maneras de ayudar a sus hijos a aprender a hablar, me he dado varios ejemplos de actividades que pueden ser útiles para su hermana. Es posible que desee leer acerca de éstos mediante la comprobación de las preguntas que respondió el Viernes, 12 de junio del 2009, y el domingo 21 de junio de 2009. Es importante tener en cuenta que cada niño es diferente, y que un niño siempre deben ser alentados a aprender, pero no reprendido por no aprender más o más rápido. Por encima de todo, queremos que cada niño tenga la oportunidad de disfrutar de la comunicación - ya sea con palabras, sonidos, signos, gestos, o la expresión facial.
espero que esta nota es útil para usted.
Le deseo a su hermana la mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
condado de Westchester, Nueva York. 10514