Pregunta
Hola Sharon, España Estoy preocupado por el desarrollo del lenguaje de mi 34 monh muchacho. Él nació prematuro (34 semanas), pero todos sus hitos fueron normales. I y su padre están trabajando en Israel. Él va a una guardería con niños de 6-8, y la niñera le habla en hebreo. En casa yo y su padre le habla en Inglés y el hindi. aunque su palabra vocaubulary es bastante amplia su sentencia capacidad de formación es limitada. Aprendió todo Inglés y la mitad de los alfabetos heberw y contando hasta 30 2 meses atrás. él es muy aficionado a la observación de rimas y sabe y canta todos ellos, pero no de forma clara y con la mitad de las palabras que faltan. El hacer juegos con otros niños, pero prefieren jugar por su cuenta en la guardería (creo que debido a la barrera del idioma .... todos los niños no hablan en hebreo) y no somos capaces de ayudarle con el idioma. hasta 15 días atrás que estaba diciendo palabras con velocidad normal, pero ahora él está dudando mucho, como si le preguntamos ¿Es un buen muchacho, él dirá gu ... gu..gu..gu ... Bueno sin contar por, o para la computadora dirá ka..ka..kapu fuera (es decir, el ordenador se ha apagado). Para mí él ha comenzado diciendo ma..ma..mmmma en lugar de la mama normal. Wetook cita con el terapeuta del habla y es de 4 meses. ¿Puede por favor decir que es normal para este muchacho de la edad a balbucear con frecuencia o hay alguna dealy. Además, si le preguntamos a decir algunas palabras él se sentirá tímido y bajará la cabeza.
Gracias por su tiempo
Respuesta
Hola Lea,
Me alegro de que está comprobando en aproximadamente el tartamudeo de su hijo de casi 3 años . Como he previamente respondió a las preguntas de los padres sobre falta de fluidez de la niñez, que he publicado a continuación para usted partes de una nota que escribí ayer en respuesta a la pregunta de uno de los padres acerca de la tartamudez de su hijo de 3-Año. Al final de la nota, he abordado sus preocupaciones acerca de los otros problemas de idioma también se ha sugerido.
falta de fluidez en los niños pequeños no es un comportamiento poco común. De hecho, muchos niños entre las edades de 2 y 5 años pasan por períodos de discurso difluente, y 'disfluencia normal "el término se refiere a este período en el habla infantil /desarrollo del lenguaje que se considera" típico "para ese rango de edad. Esos primeros años en el desarrollo del niño están marcadas por cognitiva rápida (pensamiento) y el crecimiento lingüística (lengua), y parece que algunos niños simplemente no son capaces de expresar sus pensamientos tan rápidamente como ellos piensan, lo que se traduce en su repetición de palabras o los sonidos del habla, vacilaciones al hablar, o inserción de palabras de relleno como "uh" o "um".
Lo que es importante, ya veces difícil, es diferenciar 'disfluencia normal "de un trastorno de la tartamudez en un niño pequeño; y la razón de esto es importante es porque los niños que tienen un trastorno de la tartamudez debe tener la terapia del habla para ayudar a aprender a hablar con facilidad, y para prevenir el desarrollo de stuggling durante el habla. Para aquellos niños que se encuentran en esa etapa de la "falta de fluidez típica, 'repeticiones de una sola palabra o sonido de voz tienden a ser breves y esporádicas - tal vez sólo un par de repeticiones se producen, y son inconsistentes - yendo y viniendo. Un niño que tiene un miembro de la familia que tartamudea sería considerado susceptible de tener un trastorno heredado genéticamente tartamudeo. Múltiples repeticiones de un sonido o sílaba - 'Él que él trató de abrirla,' - signos de tensión o la postura facial durante el habla, un tono vocal ascendente (el tono de voz que sube con el aumento de la tensión), y frecuente /constante disfacundia caracterizan un trastorno tartamudeo.
No suena como la falta de fluidez de su hijo - lo que en este punto se caracteriza por la repetición de la primera sílaba de una palabra - es algo para estar preocupado. Usted puede ayudar a la fluidez de su hijo por sus propios comportamientos comunicativos cuando interactúan con él: ser un oyente enfocada (por no realizar múltiples tareas mientras escucha su hijo, su hijo no sentirá que tiene que competir por su atención), le permitirá terminar sus frases sin interrupción (activar su auto-confianza en sus propias habilidades de comunicación por no haber terminado sus oraciones para él), reducir la complejidad de sus expresiones (esta es otra manera de reducir el estrés de conversación), y hablar lentamente ( "hablar tortuga ' es una técnica de terapia común utilizado con los niños para mejorar su fluidez verbal). Haciendo una pausa antes de responder a las preguntas de su hijo, puede ralentizar el ritmo de la comunicación con él, y por estar lo más relajado posible a su alrededor cuando tartamudea puede ayudar a que se relaje demasiado (se centran en lo que dice, no en cómo lo dice ). Si nota que su hijo convertirse en molesto o frustrado con el tartamudeo, asegurarle que todo el mundo a veces se queda atascado en las palabras, y esto puede ayudarle a aceptar el tartamudeo, y posiblemente ayudar a prevenir el desarrollo de cualquier lucha con el habla o la angustia emocional en cuanto a hablar.
Si se observa aumento comportamientos tartamudeo de su hijo, convertido consistente y /o prevalente, las conductas de lucha (muecas faciales, los patrones de cambio de la respiración) o sentimientos de frustración o vergüenza de hablar (evitación de la comunicación), que serían tiempo para tener las habilidades del habla /lenguaje de su hijo evaluado. Como sé que tienes esto ya alineados, su hijo será evaluado en un futuro no muy distante de cualquier manera, por lo que ya tienen una caja fuerte con la guardia en su lugar!
En cuanto a sus preocupaciones sobre el desarrollo del lenguaje de su hijo. normalmente entre las edades de 2 y 3 años vemos la formación de oraciones de los niños a desarrollar. Que su hijo está siendo elevado triingually puede tener absolutamente un impacto en sus retrasos en el desarrollo gramatical, aunque es muy difícil que se burlan como el culpable sin una evaluación. Que su hijo prefiere jugar solo en su preescolar puede ser debido a la barrera del idioma, pero a ciegas no puedo asumir que a ciencia cierta. Se puede aprender mucho a través de la interacción cara a cara con un niño y una evaluación del habla /lenguaje formalizado puede desenredar si hay algo que preocuparse con el desarrollo del lenguaje de su hijo. Me alegro de que tenga una evaluación del habla /lenguaje alineados en el tiempo afew meses.
La investigación en el bilingüismo puede ser de mucha ayuda para criar a su hijo. Los idiomas que se presentan a los niños deben ocurrir de forma natural en su entorno - para que los niños "escuchar" las lenguas como parte de su rutina diaria. Mantener la consistencia y el establecimiento de límites claros entre los dos idiomas es clave para que los niños puedan distinguir el vocabulario y las diferencias gramaticales, por lo que no se siente confundido o abrumado por todos los sonidos del habla, las palabras y las formas que escuchan. Los padres tienen que trabajar juntos para desarrollar una metodología acordada para ser utilizado con sus hijos, y deben ser sensibles al estilo de aprendizaje lenguaje particular de cada niño y habilidades - cada niño es único, y un niño pueden adaptarse más fácilmente a aprender dos idiomas distintos otro. Un método común es cuando un padre habla un idioma al niño (por ejemplo, tendría que hablar hindi) y el otro padre del otro (su cónyuge hablaría Inglés). Esto, de hecho, la forma en que mi hermana y su esposo peruano criaron a sus hijos - mi hermana, un americano, siempre se dirigía a los niños en Inglés, y su padre siempre les habló en español. Los padres deben proveer libros y música en los dos idiomas que se utilizan en el hogar con el fin de proporcionar al niño una experiencia muy "completa" idioma para ambos idiomas. Esencial es que los padres no someter a tensión en sus hijos aprendan ambos idiomas, o para responder de una lengua sobre la otra.
Lo que es crucial en nuestro tratamiento de los niños que están evidenciando las dificultades con el habla o el lenguaje es que siempre fomentamos su confianza en sí mismos como comunicadores. Al ser conscientes de las posibles reacciones adversas que su hijo podría tener si se hacen correcciones del habla, y responder en consecuencia, puede permitirle permanecer cómodo con sus habilidades de comunicación. Si su hijo es tímido en respuesta a sus peticiones para que repita las palabras, podría ser mejor para evitar pedirle que repita las palabras. Al proporcionar a su hijo con un modelo de voz cómodamente lenta, clara, tendrá la oportunidad de escuchar y aprender a través de la escucha. Por cierto, se ha comprobado la audición de su hijo? Siempre recomendamos una evaluación audiológica (auditiva) para los niños que muestran las dificultades del habla /lenguaje.
espero que esta nota es muy útil, y le deseo la mejor de las suertes con el habla y el lenguaje devleopment de su hijo!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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Westchester County, NY