Pregunta
Yo trabajo en una escuela primaria como asistente de comportamiento. Es mi responsabilidad de manejar la mayoría de los problemas de disciplina menores que se presentan y ofrecen proyectos de refuerzo positivo. Actualmente estoy en una encrucijada porque uno de jardín de niños que no va a mantener las manos quietas. Hemos hablado varias veces, discutió las formas positivas de utilizar nuestras manos, y puesto en práctica un sistema de recompensas para los días en que es capaz de evitar el contacto físico inapropiado con otros estudiantes. Por desgracia, el comportamiento continúa. La regularidad ha disminuido, pero todavía está golpeando a otros estudiantes. Él siempre dice que es culpa de alguien y él está reaccionando o defenderse a sí mismo. ¡Por favor ayuda!
Respuesta
Hola Clifford,
Esta es una pregunta difícil! Usted ha hecho exactamente lo correcto mediante la implementación de un sistema de recompensas para el refuerzo positivo de buena conducta (no golpear), sin embargo este pequeño no parece ser consistente en sus esfuerzos para mantener las manos quietas!
tengo otra sugerencia que pueda trabajar y que se basa en un modelo de "disciplina asertiva ', que funciona muy bien en una situación de toda la clase, y no puedo ver por qué no funcionaría en una situación de uno-a-uno. La principal diferencia es que tienes que estar muy atentos en su atención al detalle. Con una clase perjudicial, y tal vez un grupo particularmente perturbador de los estudiantes dentro de una clase, la idea es premiar el comportamiento positivo con un objetivo concreto en mente
tuve una clase elemental alto dura una vez, así que probé este. - entré en la habitación, dibujé un pez gigantesco en el tablero con las burbujas que salen de él. Decidimos, como clase, ¿qué tipo de recompensa nos gustaría trabajar hacia el logro - nos decidimos por un viernes por la tarde salchicha chisporroteo, como un bar-b-q con sándwiches de comida partido y salchichas. La recompensa era sólo para nuestra clase, pero hemos tenido que trabajar juntos como un equipo para lograrlo. Cada vez que alguien ha demostrado un comportamiento positivo, las buenas maneras, acomodándose en el trabajo de forma rápida, etc - el niño responsable de la "buena acción" sería el color en una burbuja. NUNCA borró una burbuja, pero si alguien hizo algo incorrecto que diría algo así como - "Es una lástima que entró en la clase charlando BJ porque yo estaba a punto de color en una burbuja, pero ahora no puedo" - los otros niños odian perdiendo muy rápidamente y los niños a entender lo importante que es trabajar juntos y comienzan a recordar a los demás de las formas aceptables de comportamiento. Todo el proceso se hace muy 'autocontrol' y los niños sienten una gran sensación de logro cuando llegan a su meta y son recompensados por ello. Es una herramienta muy eficaz para la modificación del comportamiento
En su caso, tal vez valdría la pena considerar una recompensa que es bastante importante y necesita tiempo y esfuerzo para lograr -. Recompensas pequeñas, a corto plazo a veces don 't trabajar con algunos niños - o sólo de forma temporal. Si tiene algún tipo de gráfico o una imagen que es visible y, una vez que se haya decidido por una recompensa, iniciar la coloración en las burbujas, garrapatas, etc. Cuando se ha mantenido las manos quietas le recompensa; pero estar alerta y mantener un ojo en una ocasión en que por lo general puede reaccionar rápidamente o hacer un intento para golpear, pero no - le recompensa entonces también. Cualquier esfuerzo de su parte para trabajar hacia su meta, asegúrese de que le pague. Tal vez incluso incluir otras pantallas positivos de comportamiento o actitud de recompensar - y si usted sabe que ha golpeado a cabo o se pierde los estribos, tal vez podría decir algo como "Eso es una verdadera pena BJ, porque estaba a punto de añadir una marca (o lo que sea) porque pensé que me iba a mostrar su mejor ". Puede que no funcione - pero vale la pena intentarlo. Puede ser que él comienza a pensar más cuidadosamente antes de actuar -. Y que es un paso en la dirección correcta
Buena suerte y que me haga saber cómo se va!