Pregunta
Hola. Mi hija tiene 14 meses de edad. Ella no ha hablado palabras reales todavía, pero ella balbucea sobre todo cuando se pretende una lectura de un libro (ta ta ta) y cuando quiere algo (o mamamama babababa) .She trata de imitar una palabra hablada con ella cuando le preguntamos que decir se siente mapa, dora, plátano, mama). Ella se comunica lo que quiere apuntar hacia él ejemplo, leche, galletas, libro. Ella agita adiós a los coches que pasan por y para su padre cuando va a work.She le gusta tener sus abuelos r su padre le lee un libro y ella le encanta ver Dora la exploradora en la TV /DVD. Se usa para apuntar a la nariz cuando le preguntamos pero dejó de hacerlo hace unos meses. Su desarrollo motor está en marcha. Tengo miedo de que ella puede ser como su primo que tiene un retraso en el habla y está sometido a terapia del habla.
su pediatra cuando era un recién nacido dijo que tenía la lengua frenillo corto (al igual que el primo antes mencionado), pero nos dijo que esperar, ya que todavía puede crecer fuera. Ella puede sacarle la lengua y no ha tenido problemas de alimentación desde entonces. Nunca tuvimos se recorta como el médico nunca sugirió que a nosotros otra vez. ¿Puede este atributo en su discurso lento? Se considera su discurso lento en absoluto?
Respuesta
Hola Claire, su descripción de las habilidades de su hija suena muy típico. Yo no creo que haya nada de qué preocuparse. Es difícil el desarrollo del lenguaje independiente de las habilidades del habla o lo que también se llama articulación. Ella está desarrollando desafiante lenguaje, ella te entiende y ella está usando un lenguaje no verbal y verbal para comunicar sus deseos y necesidades de usted. Eso es grande! Sonidos del habla
desarrollar con el tiempo. En un principio, los bebés utilizan los sonidos que usted lista, b, m, t, p, n y sonidos. Ellos unirlos, que llamamos el balbuceo. El siguiente paso es combinar los sonidos de balbuceo a lo que llamamos un galimatías. A partir de ahí se desarrollan aproximaciones de palabras. Una vez que se aprende a imitar palabras, su vocabulario construirá rápidamente. A partir de ahí se combinará dos y tres palabras. Ella va a usar palabras para etiquetar, protesta, contar y preguntar. Esta es la progresión típica y la edad de dos años a dos años y medio ella debe tener estas habilidades.
Articulación está a punto de pronunciar las palabras correctamente. Es común y si me preguntas lindo cuando los niños pronuncia las cosas un poco fuera de la pista como los bebés. Al principio, los niños pueden tener dificultades con la s, l, r, y mezclas como sp, st, tr etc. A veces los niños van a dejar fuera de sonidos al principio o al final de las palabras que hacen que la comprensión de lo que dicen difícil. Si los extranjeros no la pueden entender a los tres años, es posible que necesite un poco de terapia del habla. retrasos en el habla son casi siempre corregibles con el tiempo, también es el problema más frecuente que vemos en la intervención temprana. No es nada de qué preocuparse, pero conseguir ayuda, en caso de que lo necesiten, corregirá el problema a tiempo. Su prima es conseguir ese tipo de ayuda, Felicito a los padres para obtener la ayuda.
En cuanto al frenillo, he visto niños no tienen que recorta y no muy bien, algunos médicos y terapeutas del habla creen en la saturación y otros no . Yo sugeriría que esperar para ver qué tan bien puede entenderla y luego considerar la opción sólo si ella no es capaz de mejorar con terapia y sólo si ella no es entendido por los demás a los tres años.
Parece que usted tiene una niña brillante delighful que está deseoso de compartir sus pensamientos con otros. Con gusto
, España Elizabeth