Pregunta
Hola Kelly.
mi madre es una maestra de preescolar independiente y acaba de escribir la siguiente carta a una de las madres, pero aún no la ha enviado. ¿Le importaría leer la carta y que me deja saber si las características de este a los 5 años de edad, niño de sonido en nada a su hijo? Entiendo que no se puede hacer un diagnóstico, pero tal vez usted podría ofrecer una idea o sugerencia para la investigación. Además, mi madre está realmente preocupado por herir o abrumar a esta madre. Podría, por favor señalen cualquier cosa que debe ser cambiado o eliminado de su carta para ayudar a evitar que? Muchas Gracias por su tiempo e inversión.
Sinceramente, España Angela Arbogast
P. S. Nosotros también amamos al Señor!
Bueno, esto es lo que mi madre ha escrito hasta ahora:
Roxanne,
Desde hace semanas nuestra conversación, en la que expresó su preocupación porque puede Logun Nunca superar algunas de sus idiosincrasias, he tratado de prestar especial atención a sus gestos y comportamientos. Incluso me he aplicado la presión en algunas áreas donde me sentí que debería haber crecido, y he visto algunas cosas que me preocupan y pueden indicar un problema en su desarrollo. No tengo las habilidades adecuadas para diagnosticar problemas, esp. problemas que pueden estar vinculados a los trastornos físicos, sociales o emocionales; pero te puedo decir lo que veo y que puedas tomar desde allí. Con su fondo de enfermería, usted es quizá mejor equipado de lo que, sin embargo, limitado sin el acceso de un seguimiento regular de él interactuar con otros de su misma edad y la capacidad de hacer comparaciones. Porque nunca he presionado a los niños para competir con otros o utilizarse en casos en que no eran cómodas, no ha sido un modelo para mí para detectar problemas de aprendizaje o deficiencias sociales. Estoy más cómodo establecimiento de una base de fuertes habilidades de pre-escolar, social y académicamente. He tratado de animar a cada niño a desarrollar de acuerdo a sus propias fuerzas, sino también prestar atención a la debilidad y sin presión indebida. Sin embargo, si mis observaciones de Logun ayudan a tener éxito en el futuro, estoy dispuesto a observarlo para una evaluación crítica.
He tratado de esbozar un día típico para usted? lo que le permite observar las cosas que he notado sobre Logun.
El tiempo de juego?
carece de habilidades sociales necesarias para entrar en relaciones, y es casi imposible conseguir que interactuar socialmente con los demás, excepto Andrew . Ahora puede caminar por la habitación, aunque 'durante más tiempo se quedó muy cerca de mí o en la parte delantera de la sala por los rompecabezas.
Nunca Juega imaginativamente con los otros niños? Sólo juega con hormigón objetos tales como rompecabezas, luz brillante, o un ordenador, y por lo general por el mismo. Le encanta estar con los niños K en el P. C., porque los conoce, pero no hay mucha interacción verbal, incluso con ellos. No hace comunicación verbal con los niños en su clase.
prefiere jugar solo a excepción de Andrés y con frecuencia no pueden sostener la obra de teatro con Andrés.
Mayo gritar en voz alta con la aparición de la angustia? sin ninguna razón, y luego aparecerá vergüenza. Puede reír violentamente por ninguna razón.
Tiempo Rap en el círculo? Br> Tiene dificultad para comunicarse de forma audible. Susurros o habla apenas un susurro. Después de más de un año de ánimo, que ahora susurrar o mimo 揑 estoy aquí.?
No se dará por frase completa? 揗 i nombre es Logan Gates?揑 vivir en Steubenville? etc .. Cuando es su turno, susurrará, 揕 ogan Gates. Steubenville, Oh.? Si insisto, va a tratar de darle toda la frase, pero es muy estresante para él. Usted puede recordar que me llevó la mayor parte del año escolar el año pasado para obtener sólo él hablar y decir su nombre.
Cuando cantamos canciones, a menudo no canta; él simplemente se sienta y mira a su alrededor. Si lo miro y le animo a cantar, él sólo canta la última frase o palabra de cada línea de la canción, y es a menudo más fuerte de lo normal o fuera de orden con la canción.
Cuando recitamos el alfabeto, utilizando la tabla, que no puede (no) respuesta como hacen los demás. Si digo, 揂 para la manzana? Y los niños responden, 揂, A, manzana ?? Logan responderá al repetir mi frase, 揂 para la manzana.? Hemos trabajado, tratar de cambiarlo, pero es estresante y no de manera consistente con éxito. Él aparece en pánico cuando sugiero no repetir lo que he dicho, pero responde con los otros
La mayoría de los niños les encanta hablar y compartir, pero Logan nunca ha hablado o nada para compartir, que implique una comunicación verbal.; el año pasado no, ni este año, y este año (esp. las últimas 3 semanas) me han hecho mucho para animarle a compartir con preguntas específicas que requieran respuestas. Lo único que me sonríe, asiente con la cabeza, y sacude su dedo a mí; pero por lo general no va a responder verbalmente.
No se comunica verbalmente con mí, excepto para las palabras o frases. El señalará o gestos para comunicarse. El año pasado pensé que esto era apuntando una manera linda de la comunicación, pero ahora lo veo como 揾 es el patrón? de comunicar y liberar el estrés o tensión? señalando y /o torcer los dedos.
no puede expresar una necesidad, tales como la necesidad de ir al baño. Va a bailar a su alrededor o tienen un aspecto muy angustiada en su cara hasta que reconocer su necesidad. ? A veces, si te pido, 揇 o usted tiene que ir al baño, él responderá 揘 o;? 2 segundos más tarde, pero que está desesperado y si digo, 揋 o va a correr al baño!?. A veces estoy ocupado con otros y consigo ver su baile o se retuerce y no se dan cuenta que necesita ir hasta que no vea la mirada de pánico en su rostro, casi lágrimas. Cada vez que le digo que se vaya 搄 UST? O 搕 me tienes que ir ell? Pero no lo hace. Es como que tiene miedo de decir lo que quiere o necesita. Esto sucede casi todos los días, este año. Los otros sólo van a ir al baño, o me dicen que necesitan para ir
papel de trabajo individual -. Él no tiene paciencia para los papeles trabajo individual y con frecuencia se precipita y garabatos a menos que trabajo uno a uno con él. Cosas que pasamos un montón de tiempo en el pasado año son igualmente pobres este año, al igual que no tiene interés en el perfeccionamiento de la habilidad. Él se apresura a terminar, pero luego no tiene nada que hacer, mientras que el color de los demás, a menos que yo le digo que hacer un puzzle
Comportamiento Logun se comporta bien.?; y deja intimidar fácilmente. A veces se vuelve hiperactivo y puede gritar, pero luego se ve asustado y sorprendido. Nunca me ha desobedecido y parece más ganas de agradar, incluso cuando yo le pido que haga algo que es difícil, al igual que hablar más alto. Tiene una sonrisa linda, pero estoy viendo que a menudo se mezcla con la ansiedad y el miedo.
Respuesta
Bueno, me has hecho llorar - espero que sea feliz! :!) Es broma
Bromas aparte, el niño a su madre describe suena frightenly similar a mi hijo. En cierto modo - diciendo su nombre y la ciudad en que vive - que tiene habilidades de mi hijo no lo hace pero todo lo demás es casi idéntica. Me parece que las diferencias que existen se basan en la mayor parte de la formación que cada niño ha tenido (Por ejemplo, mi hijo no tiene un problema con ir al baño, y este niño dice su nombre). Quiero suponer que se ha trabajado en más con decir su nombre y en menor medida con el orinal y mi hijo es todo lo contrario.
Creo que la carta estaba muy bien distribuido y me sorprendería si el padre no era un poco molesto. Es difícil escuchar que su hijo está teniendo dificultades. Y creo que la audición de su hijo está teniendo problemas socialmente (jugar y comunicarse) es más difícil que cuando un niño está teniendo dificultades en lectura o matemáticas. Tengo un par de sugerencias
Uno -. Tratar de explicar un poco mejor acerca de su juego, si es posible. Por ejemplo, mi hijo a menudo se encuentra al menos un niño que se siente cómodo con él, pero juega junto a ese niño de más de lo que realmente jugar "con" ese niño. Por lo general hay muy poca interacción entre los dos. A veces es la tolerancia - tanto de completar el mismo rompecabezas con poco o ningún desacuerdo. O jugar con los animales, pero no realmente de rol. No sólo no es el interactiva (Por ejemplo, uno de ellos el elefante papá y una mamá elefante siendo el niño.) Si ese es el caso en este caso, es importante que se deletrea hacia fuera para los padres. De lo contrario, dependiendo de la fuerza con esta carta o la posibilidad de una discapacidad de aprendizaje golpea a la madre, ella puede tratar de negar o minimizar el problema.
La segunda sugerencia es de aproximadamente una frase en la carta. Sé que me llamó la atención y si se tratara de mi hijo podría discrepo con él. Estoy seguro de que su madre no decir nada con eso, pero ...... La frase en el párrafo acerca de recitar el alfabeto que dice: "Hemos trabajado, tratar de cambiarlo, pero es estresante y no de manera consistente con éxito." Yo estaría dispuesto a cambiar la sección en la que dice "... tratar de cambiarlo, ...? Y tal vez decir algo en la línea de" Hemos trabajado, tratando de cambiar este comportamiento, pero es estresante para él y sin consistente y exitoso ".
Aparte de eso, creo que ha hecho maravillosamente. espero me he ofrecido alguna información que ayuda y si tiene alguna pregunta, por favor no dude en preguntar.
Que Dios los bendiga,
Kelly