Pregunta
Mi hijo está en primer grado. Este año hasta la fecha ha sido horrible. Ha golpeado, tirado sillas, lápices, libros, etc. Él ha hecho daño a un par de niños este año y ha sido enviado a casa desde la escuela al menos una vez a la semana. Una gran cantidad de las rabietas que lanza en la escuela están a punto de toma de turnos o compartir. No se que hacer. la escuela y he tenido muchas reuniones para averiguar lo que funciona para él, hasta ahora nada ha funcionado. No quiero que mi hijo expulsado de la escuela, pero yo también no quiero que te haga daño a nadie tampoco. ¿Me podría dar alguna información que ayude a la escuela? En su casa, ¿No es eso malo, entonces otra vez que es hijo único también, lo que podrá compartir y tomar turnos dont suceda como en casa.
Sinceramente
Lori y Zachary
respuesta
Hola Lori y Zachary,
La mayoría de estos problemas se derivan de problemas de control de impulsos. Los niños autistas son, por definición, auto-centrado. No se dan cuenta que otros tienen pensamientos y sentimientos, no pueden seguir la "regla de oro", ya que no tiene sentido para ellos.
Puede ser necesario, por un tiempo, para tener un ayudante adulto con él en el aula. Esta persona estaría allí para intervenir en caso de que se vuelve agresivo. Él /ella tiene que tener autoridad para tocar su hijo para coger el puño o detenerlo para tirar algo. (No sobre el castigo, todo sobre la prevención.) Luego lo reencauzarían en el comportamiento apropiado, de nuevo, sin juicio. Está más allá de la capacidad de un maestro para estar a su lado en cada transición en la actividad en el aula.
Con el tiempo, con mucha práctica, puede aprender a controlar su impulso de reaccionar con violencia cuando siente que alguien es invadir su espacio. Se necesita capacitación especial para reconocer los primeros signos de enojo o frustración. Hablar de las sensaciones físicas que experimenta, los puños apretados, cara caliente, etc. No es consciente de que estas sensaciones tienen un significado.
Su terapeuta ocupacional debe ser el uso de "historias sociales" para ayudarle a aprender habilidades sociales asociados con compartir, tomar turnos y similares. Estos libros de cuentos ilustrados, simples adquieren situación sencilla a la vez y muestran cómo debía reaccionar. Por lo general, su nombre se utiliza para el personaje principal para que pueda relacionarse mejor con la historia.
Tengo que decir que este es un problema común en los niños más antiguos y sólo con autismo. Es mi observación de que la mayoría de los niños autistas son más altos que funcionan alrededor de 3-4 años más joven, emocionalmente, que sus compañeros. Por lo tanto, si él está actuando como un niño de 2 años, que debido a su función emocional ha llegado a un momento de ese punto. Ellos continúan progresando, sólo con que el tiempo de retardo de 3 años.
Aguanta ahí. Seguir trabajando con el equipo del IEP.
Mejores deseos, España Catalina