Pregunta
hola, soy una madre de un niño de 4 años con diagnóstico de autismo leve en 3,5 años. desde entonces está en la intervención temprana 4 horas /semana y se demostró que el comportamiento mejora sabia. que tiene el habla, puede cantar rimas, sigue diciendo algo por su cuenta, pero suele respuesta si le pide. Ahora hemos empezado programa deall para él las 15 hrs /semana este tiene OT, ed especial, el habla. será mi hijo será capaz de hablar como la gente normal?
Respuesta
Estimado Esperanza,
Gracias por su mensaje. Desafortunadamente, no hay una respuesta definitiva a su pregunta. Como saben, el autismo se caracteriza por tres rasgos fundamentales que definen: deficiencias en (a) las interacciones sociales recíprocas y (b) la comunicación verbal y no verbal (y pragmático), y (c) restringida y comportamientos o intereses /o repetitivas. Estos retrasos o atipicidad en el desarrollo social, la comunicación, la neurocognición, y el comportamiento varían en severidad de los síntomas, la edad de inicio, y la asociación con otros trastornos de la infancia. Mientras que la identificación temprana y la iniciación de los servicios se asocian con una mayor respuesta a la intervención y los cambios positivos en el lenguaje, social o resultados cognitivos, no hay 揷 ure? Para el autismo. Como un trastorno del desarrollo, que sigue afectando al individuo durante toda su vida útil. No estoy familiarizado con el enfoque de desarrollo ecléctico para el aprendizaje de idiomas (deall) y no estoy al tanto de estudios empíricos que examinan su eficacia. Esto no supone que el programa es ineficaz, sino más bien que la eficacia no se ha demostrado objetivamente o validado. Es posible visitar la Investigación del Autismo < http: //www.researchautism.net> para una revisión de las intervenciones y tratamientos de autismo. Asumo que su hijo ha recibido una evaluación exhaustiva de las dos habilidades lingüísticas estructurales y pragmáticos. -déficits de comunicación social tienden a ser la característica que define a todos los trastornos del espectro autista (TEA). Por supuesto, la mejor práctica recomienda que los programas de educación para niños con TEA incorporan un programa de tratamiento integral de idiomas e incluyen habitaciones para cualquier problema únicas de procesamiento sensorial. A medida que su hijo entre a la escuela, que probablemente seguirá necesitando el apoyo y los servicios adecuados. Mejor de las suertes
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CsCl
http://bestpracticeautism.com
Sociedad Nacional de Autismo < http:. //www.nas.org .uk >
Autism Research < http: //www.researchautism.net>
viaje de la vida a través del autismo: Una guía para Padres 抯 evaluación. Arlington, VA: Organización para la Investigación del Autismo Hotel < http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
Academia Americana de Pediatría. Comprensión de los trastornos del espectro autista [folleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatría; 2005. < http: //www.pediatrics.org>
Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano autismo Sitio Hotel < http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Wilkinson, LA (2010). Una guía de buenas prácticas para la evaluación e intervención para el autismo y el síndrome de Asperger en las escuelas. Londres: Jessica Kingsley Publishers.