Pregunta
Hola, mi hijo tiene 3 años y fue diagnosticado con autismo hace un par de meses. Antes de eso yo estaba en una montaña rusa emocional que a pesar de que había hecho tantas señales del autismo fue capaz de hablar. Su lenguaje se retrasa por alrededor de un año, su lenguaje receptivo es más débil y, aunque puede pedir cosas, hacer comentarios sobre su obra y sus alrededores que deosn't realmente utilizar sus habilidades de lenguaje para reasons.He social no se puede hablar de personas o lugares o cuando hes sido, por ejemplo. Él está empezando a decir algunas frases tales como "Dónde está mi maniquí ha ido, ir en el jardín, hora de dormir, dónde vamos, vaca en el agua, en el cielo, etc., por mucho que se aprende frases que repite una y otra , a veces en el contexto correcto, a veces no. Él usa su lenguaje de formas extrañas, por ejemplo, si ve un camino que va a repetir "hombre cruzar la calle ', a pesar de que no hay hombre o si ve un perro va a decir' Cesta para perros 'y repite una y over.If él no puede encontrar algo que se repetirá que está en la mesa, incluso si la tabla está claro.
Si ve una bicicleta, etc que va a seguir diciendo moto hasta 20 veces. También se hace eco de lo que la gente constantemente say.He también se hace eco de su propia words.He dice con frecuencia lo que decimos a él como, ¿estás bien ben, ¿quiere sentarse ben etc
Si alguien dice hola ben, repite hola ben.If que quiere ayuda que se say'Do quieres algo help'.there tampoco hay conversación.
La razón por la que escribo es porque sé que muchos otros niños con autismo que apenas hablan y yo soy consciente de que mis hijos habilidades son mucho más avanzados que los theres y esto me pone en duda en cuanto a si su diagnóstico es correcto o tal vez estoy en denial.parents comentan a menudo en su discurso y me hacen sentir como que no creen que hes autista.
lo hace interactuar con los adultos, especialmente con rudo y violento, pero el juego está siempre en sus términos y no siempre es fácil de participar. Su juego es a menudo corta y muy repetitiva y carece de imaginación, si se juega con animales de granja juguete que va a decir la vaca dice el mOO y tal vez poner los animales en sus corrales, pero eso sería todo y luego se volvería a caminar away.If una rutina de juego se modela para él que va a copiar, pero entonces sólo se repite una y otra vez sin añadir a ella. Lo hace fragmentos de copia de dvds.He mayoría juega trenes todo el día.
Que interactúa con su primo 2 años de edad, aunque esto generalmente consiste en agarrar ella o él conseguirá su cara dentro de una pulgada de ella, volvió la cabeza hacia un lado y abrir la boca. La reacción de su primo es por lo general su alterarse o golpearlo, pero él piensa que es gracioso y sigue volviendo.
En preescolar que no ha interactuado con otros niños.
Él solapas mano, abre y cierra las manos , jiggles objetos en sus manos, dedo del pie camina, la cabeza se sacude. También tiene difficulties.His sensoriales contacto visual no es consistente, mejor cuando se inicia una interacción pero no tan bueno si tratamos de llamar su atención sobre todo cuando está jugando.
Se encuentra particularmente situationd social difícil y con frecuencia se pone en dificultades o va a rabiar.
tiene rabietas frecuentes durante el día y va a tirar cosas, atacan a la gente por los golpes, patadas, tirones de pelo, morder, agarrando sus caras, etc y, a menudo no hay motivo obvio.
tiene pocos auto ayudar a las habilidades, aunque con el apoyo está haciendo un gran progreso con cosas tales como rompecabezas, juego, el reconocimiento de formas, etc. aunque él deos tienen dificultades con cosas tales como roscado, dibujo, etc y no puede subir y bajar escaleras de manera segura.
a mirarlo él se ve perfectamente normal y es muy confuso, pero no sé si es un niño normal podría tener todos sus otros síntomas y no se autistic.He ciertamente no está en un mundo de su propia y que prospera la atención que acaba siempre me deosn't las cosas bien. de Deseo No crees que es autista, independientemente de su discurso y otras habilidades y que sólo hay que exceptuar esto. Nunca he conocido a un niño simular a mis son.Is Es común que algunos niños autistas que tienen discurso en la edad 3.
Por favor avise. Gracias de antemano.
Respuesta
Hola Lucy,
En base a la información que me ha dado, yo tendría que estar de acuerdo con su médico en el diagnóstico de autismo. Suena como si su hijo está mostrando muchos de los síntomas clásicos de un niño en el espectro autista; habilidades inmaduras, repetitivas y limitadas juego, un deterioro en las interacciones sociales, y algunos comportamientos estereotipados, como el aleteo de las manos. Yo trabajo con niños de edad de su hijo, que muestra muchos de los mismos comportamientos que usted está describiendo y también han sido diagnosticados con autismo. Debido a que es un trastorno del espectro, los niños con este diagnóstico de visualización diferentes grados de funcionalidad y manifiestan sus síntomas de diferentes maneras. Creo que la palabra clave aquí es "retrasos en la comunicación." A pesar de que el niño pueda articular y decir palabras, él no parece estar utilizando el lenguaje de una manera funcional, adecuada a la edad de transmitir sus necesidades y deseos. La ecolalia es a menudo una forma común que los niños con autismo responden a la lengua, así como secuencias de comandos de TV o historias, incluso si en el momento, las secuencias de comandos no es relevante para la tarea en cuestión. Si usted está cuestionando el diagnóstico, puede ser reconfortante para que usted busque una segunda opinión de un médico diferente. Un especialista o un niño pediátrica psicólogo del desarrollo con experiencia en trastornos del espectro que podría ofrecer una segunda opinión.
Soy consciente de que escuchar las palabras, "Su hijo tiene autismo" puede ser devastador para muchos padres. Sin embargo, con toda la investigación maravillosa que se realiza y el increíble apoyo de los programas de intervención temprana y de Internet, que no es tan "desconcertante" como lo era antes. Le sugiero que busque la ayuda de su distrito escolar y tratar de tener a su hijo recibir servicios a través de un sistema de intervención temprana que trabaja con niños desde recién nacidos - 5 años de edad. Sin embargo, debido a que vive en un país diferente de la mía, estoy seguro de cómo se organiza el sistema escolar y funciones en ayudar a los niños con necesidades especiales. Pero sin duda comenzar con el distrito escolar e ir de allí. Su promoción y participación serán un componente clave para el éxito de su hijo y capacidad para funcionar y encontrar la alegría en las relaciones sociales. Buena suerte y por favor no dude en enviarnos un mensaje de vuelta si usted tiene cualquier otra pregunta :)