-. Decirle a sus niños pequeños que son inteligentes no puede ser todo lo que sabia
Un nuevo estudio encontró que probablemente no es útil que los padres duchan a sus hijas o hijos con comentarios destinados a aumentar la autoestima. En su lugar, el tipo de elogio y aliento puede ayudar a los niños a estar más abiertos al cambio y dispuesto para las tareas más difíciles que proporcionan oportunidades para aprender.
La investigación sugiere que los niños cuyos padres regularmente dijeron cosas como "trataron muy duro en eso, "en lugar de" maravillosa ", pueden tener una ventaja a tan sólo cinco años después, cuando se trata de tomar en los desafíos. Este tipo de alabanza enviado por los padres desde el principio puede afectar la forma en los niños del tamaño de sus capacidades, dijeron los investigadores.
"decir a los niños que son inteligentes en lugar de alabar las medidas positivas que están tomando para resolver un problema, ya juegan puede hacer que se cuestionan su inteligencia cuando se encuentran con algo que es más difícil para ellos hacer ", dijo el autor del estudio Elizabeth Gunderson, un profesor asistente en el departamento de psicología de la Universidad de Temple, en Filadelfia.
Gunderson dijo que los padres tienden a establecer una de las dos "estilos de alabanza" Desde el principio, o bien se centra en lo que el niño está haciendo o, en cambio, en sus características personales. Así, mientras que uno de los padres podría decir algo como "Se siguió intentando hasta que esa pieza de puzzle encajar allí", podría decir otra manera instintiva, "Eres bueno en eso."
Centrándose en el proceso o actividad - en este caso, la búsqueda de la pieza del rompecabezas derecho - se comunica que el esfuerzo y las acciones pueden conducir al éxito. Centrándose en las características del niño parece no intencionada Telegraph que su capacidad es fijo, explicó.
A pesar de las diferencias en estilo natural de los padres, los padres pueden aprender a ofrecer más elogios orientado al proceso, dijo Gunderson. "Esta investigación ha influido sin duda lo que hago con mi propio hijo de 1 año de edad", agregó.
Para el estudio, publicado el 12 de febrero de la revista
Desarrollo Infantil
, la investigadores grabaron en vídeo 53 niños y sus padres que interactúan en el hogar durante 90 minutos. Los padres se les dijo que estaban participando en un estudio del desarrollo del lenguaje del niño, para evitar que ellos se centran en lo que decían específicamente para sus hijos.
A partir de las cintas, los casos en que los padres elogian se analizaron sus hijos por el hecho de que hicieron hincapié en las estrategias, el esfuerzo y la acción o cualidades positivas del niño. Los investigadores observaron factores tales como la raza, la etnia y el nivel de ingresos de los padres para ayudar a asegurar que los resultados del estudio no fueron afectados por esos datos. No se evaluó, o el control de, el nivel de inteligencia del niño.
A continuación, cinco años después, cuando los hijos alrededor de 7 a 8 años, los investigadores dieron seguimiento a las mismas familias, se valora si la los niños parecían preferir tareas fáciles o difíciles, y si eran fácilmente frustrados cuando se topan con un obstáculo.
en situaciones en las que los padres tendían a alabar las acciones más características de un niño, las niños dados por tener una actitud más positiva hacia los desafíos, fueron más capaces de encontrar maneras de superar los contratiempos y creyeron que podrían mejorar con el trabajo duro. El estudio también encontró que la cantidad total de la alabanza no afectó a las respuestas de los niños.
Los investigadores descubrieron una diferencia de género relacionadas con el estilo de alabanza de los padres. A pesar de que los niños y niñas recibieron aproximadamente la misma cantidad de elogios en general, los niños tienden a obtener más proceso de elogios que hizo las niñas. Cinco años más tarde, los niños eran en promedio más cómodo frente a los desafíos intelectuales y eran más propensos a pensar que podrían ser más inteligentes a través del trabajo duro que hizo las niñas.
Jean Twenge, profesor de psicología en la Universidad Estatal de San Diego, dijo el estudio ayuda a hacer la distinción entre los padres deben comunicarse a los niños que pueden lograr algo y elevar su autoestima. "Significa refuerzo a los niños que ellos pueden hacer algo", dijo Twenge.
Mientras Twenge dijo que pensaba que los investigadores hicieron un buen trabajo de control de las variables externas, señaló que es imposible medir todo en este tipo de investigación, llamado "estudio correlacional." También señaló que cualquier tiempo que los padres están siendo observados y grabados en vídeo, sus acciones y comentarios pueden no reflejar lo que estarían haciendo cuando no está siendo observado y registrado. Pero dijo que el nuevo estudio es "un buen complemento a los datos experimentales anteriores."
En el estudio, aunque no están directamente relacionados con la autoestima, arroja luz sobre por qué ciegamente verter mensajes positivos a los niños no es eficaz, dijo Twenge. "La autoestima en sí mismo no conduce a cosas buenas, como buenas calificaciones o prevenir el mal comportamiento", dijo. "Es mejor centrarse en la auto-eficacia - pensar que se puede hacer algo -. Y el autocontrol Este tipo de elogios, centrándose en la acción, apunta a eso."
La línea de fondo para los padres es en realidad bastante simple , dijo el autor del estudio Gunderson. "Se trata realmente de fomentar la mentalidad de que desafío y esfuerzo es bueno, y siempre se puede mejorar si se trabaja duro."