Los maestros, incluso aquellos que están enseñando clases regulares, frente a las tareas de todos los días duros en el desempeño de sus responsabilidades de manera más eficaz. Y para aquellos que se encargan de las clases llenas de estudiantes diagnosticados con trastornos del aprendizaje, los retos del futuro son mucho más difíciles de soportar. Es debido a sus discapacidades especiales que los estudiantes tienen malos resultados académicos y carecen de componentes importantes que ayudarán a progresar aún más con sus estudios. Fuera de este problema, las escuelas de educación especial vienen con diferentes formas de ayudar a sus profesores se vuelven más equipado y capaz en el manejo de clases de los estudiantes especiales. Y un aspecto importante en estos ciertos colegios y universidades tienen que concentrarse es en qué tipo de estrategias de maestros de educación especial tienen que aplicar al hacer sus discusiones en clase.
Incluso si un educador tiene la base de años de experiencia en la enseñanza , el manejo de los estudiantes de educación especial es un caso diferente y necesitaría tipo específico de habilidades y estrategias en Aceptar para aplicar. Una instrucción diferenciada es sólo una de las muchas técnicas para maestros de educación especial para llevar a cabo eficazmente sus responsabilidades. Dar atención en la forma de entregar sus discusiones es extremadamente esencial para ayudar a los estudiantes especiales a entender mejor todas las lecciones dadas y pueden ser capaces de desarrollar habilidades para hacer frente a un ritmo más rápido en el aprendizaje. Los maestros en las escuelas de educación especial reciben constantemente entrenamientos y habilidades rutinas de mejora para que cada aula llena de estudiantes especiales será capaz de proporcionar educación especial de alta calidad e incluso superar las expectativas de los padres por medio de instrucciones diferenciadas.
constructo conceptual de una instrucción diferenciada debe ser construido con relación directa con las necesidades y déficits de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje académicas específicas. A continuación se proporcionará una visión sencilla en cuanto a cómo debe ser diferenciada instrucciones desarrollado e implementado:
Determinar las fortalezas y debilidades académicas de cada estudiante -
maestros, primero tiene que realizar esta con el fin de identificar correctamente lo que necesita ser cambiado y mejorado en la prestación de discusiones a toda la clase. Los problemas de aprendizaje son diversos casos lo que es crucial para que los maestros entiendan completamente bien sobre el caso de cada estudiante para proporcionarles la atención más adecuada
Hacer evaluaciones de los resultados de vez en cuando -.
las evaluaciones son muy importantes para determinar si los estudiantes han mejorado y ver qué áreas necesitan ser tratados con más esfuerzos. Una gestión eficaz de las clases especiales también depende de esta técnica
Las variaciones en la entrega de las discusiones -.
Haciendo variaciones ayudará a los estudiantes a evitar aburrirse. Por otra parte, los profesores tienen que desarrollar estas ciertas variaciones con respecto a ciertos factores como el contenido de la lección y desarrollos previstos en los estudiantes después de las discusiones.
Las instrucciones diferenciadas ya se han aplicado en varias escuelas de educación especial y se han observado los avances más destacados n sus estudiantes especiales. Sus estudiantes a ser más sincera con sus estudios que se pueden observar en el número reducido de las ausencias, la mejora de las calificaciones, y problemas de conducta disminuyen.
El éxito en la implementación del sistema de educación especial en las escuelas de educación especial sólo se puede lograr si factores cruciales se les da la misma importancia. El propósito principal de este artículo es aportar ideas simples pero eficaces para maestros sobre cómo mejorar aún más su rendimiento y realmente ayudan a sus alumnos a superar su discapacidad a través de la educación de calidad especial.