¿Es usted un padre de un niño que sufre de autismo o cualquier otra discapacidad que se frustra por el sistema de educación especial? los programas de educación especial financiados por el gobierno federal en la ciudad de Nueva York están especialmente diseñados para los estudiantes con discapacidades para recibir servicios de educación especial. Hay muchos niños que aún dependen de los individuos con Discapacidades (IDEA), para ayudarles a obtener los servicios que necesitan para vivir una vida plena.
como cualquier padre de un niño con una discapacidad sabe que mucha mejora necesita ser realizado en el sistema de educación especial. Aquí están las 6 maneras que son necesarios para elevar el sistema de educación especial:
1. Más recursos de formación: No debe haber formación de los padres más disponibles y los recursos para pagar el entrenamiento! capacitaciones para padres están disponibles, pero algunos padres no asisten a éstos debido a los costos en que incurren. Los padres deben ser conscientes de sus derechos bajo IDEA con el fin de ser defensores eficaces para su hijo.
2. La mejora del diagnóstico: El diagnóstico debe ser mejorado por tener un mejor proceso de elegibilidad. Muchos niños con discapacidades se les dice que no tienen una discapacidad, por lo tanto, no son elegibles para servicios de educación especial. Esto realmente daña a los niños con discapacidades y puede puede arruinar sus vidas para siempre! Los padres a menudo ni siquiera saben que pueden ofender a las escuelas opinión! El proceso de elegibilidad debe hacerse más amistoso con los niños!
3. Aplicación efectiva de IDEA: IDEA se debe hacer cumplir de manera efectiva, a fin de incluir la retención de los fondos de los estados y los distritos escolares, que son continuamente no obediente! No hay existencia de IDEA básicamente. Es la responsabilidad del gobierno federal para hacer cumplir IDEA a los estados, y es la responsabilidad de los estados para hacer cumplir IDEA a los distritos escolares locales. Ni mucho trabajo en esta área. Ejecución, sin que el mantenimiento de los fondos no funcionará.
4. Centrarse en los resultados: Los resultados de la educación especial debe ser enfocada de manera que todos los niños estarán listos para el aprendizaje posterior a la escuela y la vida independiente! Sólo el 55% de los niños con discapacidades se graduó de la escuela secundaria en el período 2006-2007, en comparación con más del 70% de los niños sin discapacidad se graduaron de la escuela secundaria. Esto unido capacidad de los niños para ir a la universidad o conseguir un trabajo, lo que afectará en su resto de sus vidas!
5. Expectativa debe mantenerse alto: el personal de educación especial deben establecer altas expectativas realistas para todos los niños con discapacidades. Se ha dicho desde el principio que los distritos escolares expectativas de los niños con discapacidades son demasiado bajos. Las autoridades escolares y los padres deben creer que los niños puedan tener éxito en sus vidas, si se les da una educación adecuada, manteniendo sus expectativas altas.
6. La mejora en la financiación federal de IDEA: Las estimaciones actuales dicen que el gobierno federal sólo paga el 17% de los costos por alumno de educación especial. El gobierno federal necesita poner su dinero donde está su boca, e IDEA fondo por completo.
Todos los padres pueden participar en la promoción de la mejora del sistema de educación especial. Informe sus representantes estatales y federales y ver lo mucho que le apoyan, en este proceso. Los niños con discapacidades se merecen para entretener a una educación adecuada y vivir su vida al máximo!