Los estudiantes atendidos por IDEA se distribuyen entre 13 categorías de discapacidad. A continuación se presenta una breve descripción de cada categoría (véase el Departamento de Educación de EE.UU., 1999). Los estados individuales pueden utilizar diferentes terminology.Download artículo
Autismo: El autismo es una discapacidad severa, de toda la vida que se manifiesta en los 3 primeros años de vida. Las características principales incluyen alteraciones en la comunicación, el aprendizaje y la interacción social recíproca
Sordera:. Las personas con sordera tienen problemas auditivos tan graves que procesar información lingüística a través del oído es muy limitada, con o sin amplificación, y el rendimiento educativo es negativa impactado
Sordo-ceguera:. Los individuos de esta categoría tienen de moderadas a graves alteraciones en la visión y la audición. Se incluye como una categoría separada debido a las necesidades únicas de aprendizaje presentados y servicios especializados requeridos
Trastorno emocional (o trastornos emocionales graves.): Esta categoría incluye a las personas con una enfermedad en una o más de las siguientes áreas durante un período prolongado de tiempo: (a) incapacidad para aprender, no se debe a problemas o intelectuales, sensoriales, de salud; (B) incapacidad para construir y mantener relaciones sociales con sus compañeros y maestros; (C) el comportamiento inadecuado y afectan; (D) la depresión general dominante o infelicidad; (E) la tendencia a desarrollar miedos o los síntomas físicos asociados con la escuela y los problemas personales; y (f) la esquizofrenia. De acuerdo con la definición federal, los problemas emocionales no está destinado a aplicarse a los niños socialmente inadaptados a menos que también se caracterizan por tener un trastorno emocional grave
Los problemas de oído:. Las deficiencias auditivas pueden variar de leves a moderados a severos. La pérdida de la audición, con o sin amplificación, afecta el rendimiento educativo y el progreso del desarrollo. El deterioro puede ser permanente o fluctuante, leve a profunda, unilateral o bilateral. Las personas con problemas de audición también se conocen como y ldquo; con problemas de audición y rdquo; o en “ sordos y rdquo;
El retraso mental:. El retraso mental describe significativamente por debajo del promedio funcionamiento intelectual, así como déficits concurrentes en y ldquo; la conducta adaptativa y rdquo; (Apropiado para la edad independencia personal y la responsabilidad social). Los individuos con retraso mental pueden presentar problemas generalizados en el aprendizaje, la memoria, la atención, resolución de problemas, académica, y el funcionamiento social. Se manifiesta entre el nacimiento y los 18 años y afecta negativamente el desempeño educativo
Las discapacidades múltiples:. Esta categoría incluye las personas con dos o más condiciones de discapacidad. Sin embargo, esta categoría incluye a menudo el retraso mental como una de las categorías y se utiliza por lo general cuando los trastornos son graves y relacionados entre sí de tal manera que hace difícil identificar el área primaria de la discapacidad. No incluye sordo-ceguera
impedimentos ortopédicos:. Impedimentos ortopédicos están asociados con condiciones físicas que perjudican gravemente la actividad de movilidad o el motor. Esta categoría incluye a personas con parálisis cerebral o enfermedades del esqueleto o los músculos, y las víctimas de accidentes
Otros impedimentos de salud:. Esta categoría incluye crónicas o agudas dificultades relacionadas con la salud que afectan adversamente el rendimiento académico y que se manifiesta por la limitada fuerza, vitalidad o estado de alerta. Puede incluir problemas de salud tales como enfermedades del corazón; anemia falciforme; envenenamiento por plomo; diabetes; VIH, el virus que causa el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA); o el propio SIDA
discapacidades de aprendizaje específicas:. Esto se refiere a un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o el uso de lenguaje hablado o escrito, que puede dar lugar a dificultades en la lectura, escritura, comprensión auditiva, hablar, pensar, ortografía, o las matemáticas. Los problemas de aprendizaje término no se aplica a niños con problemas de aprendizaje que son principalmente el resultado de discapacidades visuales, auditivas, o discapacidad física; retraso mental; disturbio emocional; o desventajas ambientales, culturales o económicas
habla o del lenguaje:. Un trastorno de la articulación, fluidez, voz o lenguaje que afecta adversamente el rendimiento académico o un déficit de comunicación severa que puede requerir el uso de un aumentativo o sistema de comunicación alternativo, como el lenguaje de signos, tableros de comunicación, o dispositivos electrónicos
la lesión cerebral traumática:. la lesión cerebral traumática es una lesión adquirida al cerebro debido a una fuerza externa que resulta en una incapacidad total o parcial o deterioro psicosocial, o ambos, que afecta negativamente el desempeño educativo
impedimentos visuales, incluyendo ceguera:. un impedimento visual es una pérdida de visión que, aun cuando se corrige, afecta el rendimiento educativo. Puede ser leve a moderada a grave en la naturaleza. Los estudiantes que son ciegos no son capaces de leer la letra impresa y por lo general aprender a leer y escribir en Braille. Los estudiantes con baja visión pueden leer por lo general cuando la impresión se agranda lo suficiente.
Además, los niños de 3 a 9 se pueden clasificar como experimentar retraso en el desarrollo, si están experimentando retrasos en el desarrollo de uno o más de las siguientes áreas: física, cognitiva, comunicación, desarrollo social o emocional, o de adaptación, y que necesitan educación especial y servicios relacionados.