A medida que continuamos luchando con la complejidad de la comprensión de las familias, una gran tarea sería simplemente la definición de la palabra familia. Una familia puede cumplir con la imagen tradicional de dos, los padres biológicos casados y sus hijos — o puede significar padres solteros, abuelos que crían a niños, parejas del mismo sexo que crían a niños, padres adoptivos, o los padres de crianza. Los padres pueden ser de la misma o diferentes religiones y de la misma o diferentes razas o culturas. La composición cambiante de la familia no cambia lo que es importante para el niño acerca de ser un miembro de una familia, sin embargo. Un informe reciente de la Academia Americana de Pediatría estados, y ldquo; Los niños y rsquo; s desarrollo óptimo parece estar más influenciada por la naturaleza de las relaciones e interacciones dentro de la unidad familiar que por la forma estructural particular que toma y rdquo; (. Perrin, 2002, p 341) .En el pasado reciente, hemos considerado la familia de dos padres biológicos-como y ldquo; la normalidad y rdquo; y consideró que cualquier otra estructura familiar como tener déficit. Los muchos cambios en la estructura de las familias han causado que veamos esto de manera diferente. Actualmente vemos a todas las familias que tienen ambos factores de riesgo y factores de protección (Seifer, Sameroff, Baldwin, y amp; Baldwin, 1992). Los factores de riesgo son aquellos acontecimientos de la vida o características personales que ponen en peligro a un niño o familia y rsquo; s bienestar. Los factores de protección son los eventos y las características que actúan contra los factores de riesgo (Donahoo, 2003). Cualquier estructura de la familia puede tener factores de riesgo y factores de protección, teniendo en cuenta las características particulares de la familia. Por ejemplo, una calma, la crianza hogar monoparental proporcionaría más protección que una casa de dos-biológica y los padres afectados por el alcohol y violence.Children puede crecer feliz, saludable y sin problemas graves en todo tipo de familias, pero los niños en con los dos padres son más propensos a salir de la pobreza, nacimientos fuera del matrimonio adolescente, y la escuela y problemas de salud mental (ChildTrends 2002; Weitoft, Hjern, Haglund, & ROS é n, 2003). La mayoría de los niños estadounidenses viven en hogares biparentales; Sin embargo, de acuerdo con informes del censo, ese porcentaje ha ido disminuyendo constantemente desde la década de 1960. Alrededor del 69% de los niños viven con sus dos padres (biológicos o padrastros), el 22% vive sólo con su madre, 4% vive sólo con su padre, y el 4% en vivo con ninguno de los padres (Departamento de Salud y Servicios Humanos, 2000 EE.UU.). Con el fin de trabajar de manera eficaz con muy diversas familias y sus bebés y niños pequeños, es útil para entender algunos de los problemas que pueden estar relacionados con la estructura familiar. Hay tantas variaciones a la familia americana, y las cuestiones relacionadas con ellos son tan complejos, que el siguiente análisis debe ser considerada como una breve introducción a un tema digno de profundo study.Download artículo
Divorcio
Cada año casi 1 millón de niños estadounidenses experimentan el divorcio de sus padres y, antes de que alcancen la edad adulta, más de la mitad de todos los niños va a vivir en un hogar con un padre solamente (Cathcart & Robles, 1996). Los padres que son capaces de navegar por la ruptura de su matrimonio sin conflictos extremos pueden evitar que sus hijos algunos de los resultados negativos asociados con el divorcio. Sin embargo, muchos niños sufren efectos del divorcio y mdash; (. Cherlin et al, 1991), tales como problemas en la relación padre-hijo (Wallerstein, 1985), la falta de asistencia y rendimiento escolar, y agresivos o desobedientes comportamiento y mdash; y los niños que están bajo la 6 años de edad cuando sus padres se divorcian parecen ser más vulnerables (Shaw, 1991) .Parents de bebés y niños pequeños tienen problemas particulares a tener en cuenta cuando se divorcio. Los bebés y los niños pequeños pueden no ser capaces de entender las dificultades que sus padres están experimentando, pero son muy conscientes del tono emocional de su entorno. La tristeza, la tensión y la ira de divorcio puede ser muy estresante para bebés muy jóvenes (Doescher, Hare, & Morrow, 1996). El bebé y rsquo; s la capacidad para desarrollar un sentido de confianza en los demás depende de los adultos y rsquo; la previsibilidad y la disponibilidad emocional consistente. Los asuntos de custodia en relación con el tiempo de crianza son bastante complejas cuando se trata de bebés y niños pequeños. La lactancia materna, por ejemplo, puede ser un factor significativo en la determinación de la cantidad de tiempo que el bebé pueda pasar con su padre, lejos de la madre (Baldwin, Friedman, & Harvey, 1997). Un estudio reciente (George & Soloman, 2003) sugiere que las visitas durante la noche con los padres en las familias divorciadas o que separan relaciona con una alta incidencia de apego desorganizado en 12 a 18 meses de edad. Dos tercios más de estos niños demostraron apego desorganizado, en comparación con los niños que vieron a sus padres sólo durante las visitas durante el día. El apego desorganizado se produce cuando los niños no son capaces de señalar la situación a los padres con el fin de provocar el contacto y la comodidad. Estos bebés no han podido utilizar sus padres como un recurso para manejar el estrés. El grado de los efectos nocivos de las visitas durante la noche se relacionó con los padres y rsquo; capacidad de permanecer sensible a la bebé y rsquo; s comportamiento, para comunicarse y cooperar con el bebé y rsquo; s el bienestar, y para evitar conflictos fuera de los baby.Implications para los profesores.
Un profesor de bebés y niños pequeños tiene que estar seguro de que ella se relaciona bastante con ambos padres divorciados, apoyando cada padre y rsquo; s relación con el niño. Ella debe permanecer neutral en una situación que puede estar lleno de sentimientos difíciles. En el apoyo a los niños y rsquo; s relación con cada padre, el maestro debe mantener ambos padres bien informados sobre el niño y encontrar formas, cuando sea necesario, para describir el efecto de que el padre y el rsquo; la relación s, o la situación de custodia, es tener en el niño .
Padres y madres solteras
Algunos de los temas para bebés y niños pequeños en relación con el divorcio también son relevantes para los niños criados por un solo padre, nunca se han casado. El porcentaje de niños nacidos de mujeres que nunca se han casado está aumentando de manera espectacular: A principios de 1960, menos de un 1 por ciento de los niños vivía con un padre nunca se han casado. Para el año 2000, casi uno de cada 10 niños vivían con un padre nunca se han casado. . . . Hoy en día casi un tercio de todos los nacimientos corresponden a mujeres solteras. (ChildTrends, 2002)
En su libro Fatherneed, Kyle Pruitt cuenta la importancia de los padres en la vida de sus hijos. A continuación, ofrece este consejo para las madres solteras de bebés y niños pequeños:
Cuida de ti mismo primero, especialmente si está solo. Rodearse de todo el apoyo que pueda encontrar y mdash; emocional, físico, nutricional, y espiritual. Don ’ t permiten la soledad, la amargura y el aislamiento se arraigan
Invitar a los machos cercanos, familiares y amigos, para celebrar, caminar, roca, jugar, o cuidar a su hijo.. Asegúrese de que estos hombres tienen una relación importante con el que, debido a que su niño puede notar la diferencia, incluso a esta edad.
Haga que los amigos cercanos o familiares varones se involucran en el juego físico y exploración áspera y caer con su hijo.
Tener amigos cercanos o familiares varones leer y para consolar a su hijo.
Trate de encontrar arreglos para el cuidado de niños o grupos de juego en el que los hombres o hermanos mayores de sexo masculino están involucrados como el personal o los voluntarios regulares. (Pruett, 2000, págs 161 y ndash;. 162) guía empresas
Implicaciones para maestros
Los profesores tienen que ser particularmente sensibles a los bebés y niños pequeños que están creciendo con un solo padre, ya que estos los niños necesitan y mucho tiempo para seguro y enriquecedor contacto con adultos de ambos sexos. Debido a que el cuidado infantil es predominantemente femenina, es más fácil para proporcionar experiencias de las mujeres a los niños que son criados por padres que con las experiencias masculinas para hijos de madres solteras.
padres del mismo sexo
padres del mismo sexo son estima que el aumento a todos los que 9 millones de América y rsquo; s hijos, pero las estadísticas precisas son imposibles de encontrar. padres homosexuales y lesbianas comparten las mismas preocupaciones e inquietudes de todos los padres, pero se enfrentan a problemas adicionales únicas para su situación. Si el niño no fue concebido originalmente dentro de una relación heterosexual anterior, hay cuestiones de adopción, la inseminación artificial, o madres de alquiler. Hay cuestiones legales en el que el padre biológico o adoptivo puede tener derechos parentales, pero la pareja del mismo sexo no pueden ser autorizados a adoptar al niño como un padre igual. Hijos de gays y madres lesbianas también experimentan más burlas durante sus años escolares (Patterson, 1992) .La mayoría de los hijos de parejas del mismo sexo han experimentado el divorcio de sus padres biológicos y rsquo; matrimonio heterosexual. Los estudios de investigación los describen como mirando al igual que otros niños de padres divorciados, sin diferencias significativas en la identidad de género, roles sociales, u orientación sexual (Patterson, 1992). Los hijos de madres lesbianas son muy similares a los hijos de divorciados, madres heterosexuales en términos de autoestima, comportamiento, el éxito académico, y las relaciones entre pares (Golombok, Tasker, & Murray, 1997). Ellos fueron calificados más altos en términos de tolerancia de la diversidad, siendo protectora de los niños más pequeños, y verse a sí mismos como más amable (Steckel, 1987).
Abuelos
Los abuelos crían a sus nietos es un fenómeno creciente en America. Los padres pueden o no vive en la misma casa, pero los abuelos están prestando cada vez más atención primaria para los nietos. Según la oficina de censo de Estados Unidos, en 1997 los 3,9 millones de niños viven en hogares mantenidos por sus abuelos, un 76% más de 2,2 millones en 1970. Los aumentos constantes se deben a una variedad de factores: el abuso de sustancias por los padres, el embarazo adolescente, la familia la violencia, la enfermedad y el encarcelamiento. Los abuelos a veces son capaces de ofrecer un hogar estable a sus nietos; Sin embargo, a menudo el cuidado de sus nietos sin ningún derecho legal. Esto los deja en condiciones precarias para el acceso a la asistencia sanitaria u otros apoyos sociales para los niños (Minkler, 2002).
Implicaciones para maestros
Tanto los abuelos y los bebés y niños pequeños necesitan la comprensión sensible de los educadores. Y ldquo; Si bien la conexión hogar-escuela es fundamental para todos los niños pequeños, es especialmente crucial en los hogares encabezados por sus abuelos. profesionales de la educación necesitan comprensión y la información sobre los abuelos de custodia y rsquo única; circunstancias particulares ” (Smith, Dannison, & Vach-Hasse, 1998). Los bebés y niños pequeños pueden estar de luto por la pérdida de uno de sus padres, abuelos y pueden estar luchando con la transformación de su papel de abuelo cariñoso en uno de los padres con múltiples responsabilidades por sus nietos.
Padres adoptivos
la adopción es otro subgrupo de crianza con tantas variables que es tentador decir que sólo se puede entender en una base de la familia por familia. Teniendo en cuenta que alrededor de 120.000 adopciones se producen anualmente en los Estados Unidos y aproximadamente 1 millón de niños viven con padres adoptivos, hay un sinfín de diferencias (NAIC, 2002). Los bebés pueden ser adoptadas en el nacimiento de los padres que renuncian a sus derechos de inmediato, que podrán ser adoptadas por los miembros de la familia, o pueden ser removidos de sus padres biológicos debido al abuso o negligencia y pasan años en hogares de guarda, sin un hogar permanente. Es posible que hayan estado expuestos a las drogas o al alcohol en el útero. Obviamente, las circunstancias que condujeron a la adopción tendrá un efecto apreciable sobre el niño y rsquo; s lactantes y niños pequeños outcomes.For, el trabajo de desarrollo de desarrollar relaciones y establecer la confianza dependen de los cuidados consistentes que den respuesta altamente. El logro de un equilibrio entre una fijación segura a un cuidador y un sano capacidad de moverse por el mundo para explorar puede ser un reto para cualquier bebé. Bebés y niños pequeños que han experimentado muchos trastornos en las relaciones tempranas pueden tener dificultades particulares para establecer la confianza y en la sensación de seguridad suficiente para explorar el mundo (NAIC, 2002).
Implicaciones para maestros
Los maestros pueden también es necesario apoyar a los padres adoptivos a medida que luchan con cuestiones particulares. En una sección anterior de este capítulo, describimos algunos de los problemas de los hombres y las mujeres luchan con la medida que estén los padres. Si bien el proceso de adopción es mucho tiempo, muchos padres adoptivos tienen sólo unos pocos días entre ser notificado de que su hijo está disponible y, de hecho recibir el niño. En contraste con un embarazo 9-meses, esto puede dejar muy poco tiempo para la preparación emocional. Con el fin de protegerse de la decepción, los padres adoptivos pueden no soñar y fantasear acerca de la crianza tanto como la pareja embarazada. Pueden tener miedo en un primer momento se vuelva demasiado unida al bebé. Pueden preocuparse si van a amar al bebé o si el bebé puede amarlos, dada la falta de conexión genética. familias que adoptan pueden estar actuando en contra de sus propias familias y rsquo; creencias y valores culturales en materia de adopción (Frank & Rowe, 1990). También pueden necesitar ayuda para determinar si los problemas que se plantean son problemas de comportamiento típicos para bebés y niños pequeños o si están relacionados con la adopción.
Los padres de crianza
Cuando los niños son abusados o descuidados, que entrar en el sistema de bienestar infantil y, a menudo, se coloca en hogares de acogida. Más del 30% de todos los niños en hogares de crianza son menores de 5 años de edad. Los bebés comprenden la mayor cohorte de la población de cuidado de crianza del niño pequeño, lo que representa uno de cada cinco admisiones, y permanecen en el cuidado doble de tiempo que los niños mayores (Dicker, Gordon, & Knitzer, 2001). Estos niños son posiblemente los más vulnerables de nuestro país. Con el fin de ser colocado en cuidado de crianza en los primeros meses o años de vida, que ya han experimentado la paternidad deficiente o peligroso. Puede que no hayan recibido atención prenatal, y que pueden haber sido mal nutrido y la sustancia expuesta en el útero. Casi el 80% de estos niños están en riesgo de problemas médicos y de desarrollo debido a la exposición prenatal. Es posible que hayan presenciado o sido víctimas de violence.More física o sexual de un 40% de los niños de crianza son prematuros y /o de bajo peso al nacer. Más de la mitad tiene problemas graves de salud y más de la mitad tienen retrasos en el desarrollo y el mdash; 4 a 5 veces la tasa de niños en la población general. Con todos estos problemas, los niños en hogares de crianza son también poco probable que reciba la atención básica de la salud, tales como vacunas, y son muy poco probable que reciba una intervención temprana o servicios de salud mental debido a los sistemas fragmentados y mantenimiento de registros (Dicker et al., 2001).
Implicaciones para maestros
Participación
en los programas infantiles de alta calidad se incluye como una de las cinco estrategias para promover el sano desarrollo de los niños pequeños en cuidado de crianza propuesto por el Consejo Nacional de la pobreza. programas de educación temprana de alta calidad proporcionan la estimulación, la participación, y el cuidado de los ambientes que pueden ser inherentemente apoyo del desarrollo. maestros de niños pequeños también pueden proporcionar información, estrategias, ideas y apoyo emocional para fomentar el reconocimiento parents.In de los programas de educación temprana importante papel que pueden desempeñar en el sistema de cuidado de crianza, Early Head Start y los Niños y rsquo; Buró s puso en marcha un esfuerzo de colaboración en 2002. Veinticuatro programas Early Head Start recibieron donaciones para mejorar y ampliar los servicios para los niños y sus familias que forman parte del sistema de bienestar infantil, así como para proporcionar más servicios intensivos en todas las comunidades. Esta iniciativa hace hincapié tanto en el importante papel que los programas de calidad pueden jugar en los niños y rsquo; s desarrollo y la necesidad de programas de primera infancia para desarrollar las habilidades y conocimientos específicos necesarios para atender a estos niños reconocimiento effectively.Another de los beneficios de los programas de cuidado infantil de alta calidad viene de la Illinois Departamento de Niños y Familias (IDCFS). IDCFS ha puesto en marcha un amplio sistema de servicios de evaluación y desarrollo de los niños en hogares de crianza. Como uno de sus servicios disponibles, el IDCFS se ha apropiado de $ 2 millones en fondos para el cuidado infantil para cubrir los costos de los programas para la primera infancia privados para los niños en cuidado de crianza.