Tres patrones o estilos de crianza asociado con el desarrollo de la intimidación han sido identificados: (. Perry et al, 2001) crianza sobreprotectora-intrusivo, de sobrerregulación psicológica de los padres, y la coacción de los padres. Los jóvenes con ajuste social y emocional saludable, matones, víctimas pasivas, las víctimas provocadoras todos pueden surgir de cualquiera de estos estilos. Otros factores, como el temperamento individual, los resultados de los primeros experimentos con la violencia, y la resistencia también afectan el papel de un niño en la intimidación. Sin embargo, el estilo intrusivo-sobreprotector y el estilo sobrecontrolados están generalmente asociados con el estado de victimización, mientras que la coacción parece presagiar el comportamiento de intimidación (Duncan, 2004; Olweus, 1993; Perry et al., 2001) .download artículo
En las conclusiones extraídas a partir de una revisión reciente, Duncan llegó a la conclusión de que las interacciones de género sutiles entre padres e hijos afectan el advenimiento de la condición de victimización. Las víctimas masculinas tienden a tener madres aún calientes sobre protectores y control. Los padres de las víctimas hombres tendían a ser crítico y ya sea distante o ausente. Las madres de las víctimas femeninas tienden a ser abiertamente hostil y mdash; al menos de manera verbal y psicológica
El Padre sobreprotector o cuidador
Hoover y Oliver (1996) hace referencia a la ". Invernáculo " familia como una analogía con el estilo de crianza sobreprotectora-intrusivo. Un invernadero puede ser configurado para controlar de cerca todos los factores que conducen a la salud de las plantas. Sin embargo, cuando las flores de los invernaderos controlados estrechamente se trasplantan en un entorno natural, a menudo se marchitan porque no pueden tolerar condiciones menos que perfectas.
Del mismo modo, los jóvenes, sobre todo los niños (Duncan, 2004), con frecuencia reciben tanta protección en el hogar que crecen a ser pobres en tolerar formas en bruto y caer de otros niños. Dichos jóvenes se acostumbran a la previsibilidad de los adultos y encontrar la confusión de la zona de juegos angustiante. Los padres sobreprotectores que no pueden permitirse el lujo a sus hijos la oportunidad de entrar en las negociaciones grosera factura, que facilitan la adquisición de habilidades de resolución de conflictos. Los niños a menudo aprenden el arte a menudo poco delicada de resolución de conflictos a través de argumentos sobre las reglas de los juegos de barrio. Estos negociación y habilidades sociales relacionadas aprendidas informalmente entre pares a menudo están ausentes en los niños criados en un estilo sobreprotector. Esto puede ser especialmente problemático si el hijo nace con una tendencia a la ansiedad social.
Los niños reconocen la importancia de los juegos bruscos durante el juego no estructurado. Cuando Gamleiel, Hoover, Daughtry, y Imbra (2003) pidió a los estudiantes intermedios sobre la agresión, respondieron que habían participado en una gran cantidad de " el tonto " que no constituían la intimidación. Cuando se preguntó a estos mismos individuos acerca de la intimidación, señalaron que algunos niños no les gustaba el juego brusco y que horsing alrededor con pudieron haber sido percibidos como la intimidación tales individuos. Esto a su vez pone una gran cantidad de presión sobre los muchachos jóvenes que no desean jugar lo Kimmel y Mahler (2003) denominan guiones masculinos.
Padres SUPERCONTROL
Los padres pueden ejercer más de una grado saludable de control psicológico sobre su descendencia. Sobrerregulación se refiere a la invalidación de los sentimientos de los niños mediante la interrupción y remonstrating con los niños con respecto a la nulidad de sus sentimientos con frecuencia (Perry et al., 2001, p. 84). Los jóvenes a menudo, como resultado, pierden la confianza en la validez de sus propias emociones. Tales individuos internalización manifiestan síntomas (tímidos y ansiosos).
Coactiva Crianza
Al resumir más de una década de investigación, Olweus (1993) caracteriza la vida familiar de los agresores como un entorno afectivo fría puntuado por episodios de " " climatizada; violencia física y verbal. Perry y sus colegas describen el estilo de crianza coercitiva en los siguientes términos:
La coacción abarca los ataques directos verbales, autoritarismo, el sarcasmo y la disciplina potencia firme y seguramente socava la sensación de ser amado y respetado del niño. (P. 84)
Los jóvenes con los recursos físicos y psicológicos que ser agresivo con sus compañeros aprenden con frecuencia sus patrones de respuesta beligerantes de los padres y cuidadores hostiles. Es lógico pensar que los jóvenes se acercan a las relaciones agresivamente si la preponderancia de los episodios interpersonales que encuentran reflejan el control físico o psicológico de los débiles por los fuertes. En general, los estudiantes aprenden a ser agresivos a través de los estilos de crianza de coacción, pero de vez en cuando un joven va a reaccionar a la hostilidad de los padres al convertirse en tímido y ansioso y por lo tanto se vuelven susceptibles a la victimización (Perry et al., 2001). La combinación más tóxicos para el advenimiento de la agresión y la intimidación en los jóvenes de ambos sexos es la permisividad de la violencia dirigida hacia los hermanos y otros jóvenes en combinación con un estilo de disciplina física dura (Duncan, 2004).
Perry et al. (2001) señaló que los niños tienden a ser los agresores si los estilos de crianza son hostiles y agresivos. Las niñas en entornos hostiles, por el contrario, tienden a manifestar el conjunto de comportamientos asociados a la victimización. Chicos con padres sobreprotectores, oversolicitous están en mayor riesgo de convertirse en víctimas de matón.