Alumnos de primer grado Yasmin (en sentido horario desde la parte superior izquierda), Jennifer, LaNeshia, Kayla, y Antazia todos se reúnen con el mismo grupo, o "nido", durante al menos 30 minutos al día. Los nidos juegan juegos en torno a un tema semanal, tales como "sacudirse" presión de grupo.
Cortesía de ALAS para Niños
ALAS para los niños comenzó hace 14 años como un campamento de verano de chicas. Desde entonces, hemos transformamos, ampliado, reducido, cometido errores, aprendido, y finalmente convertido en una estudiante, sin fines de lucro programa después de clases que sirve a 500 niños en y alrededor de Charleston, Carolina del Sur, y tenemos planes de expansión en todo el país . Nuestros métodos han mejorado, sin embargo, nuestra misión siempre ha seguido siendo el mismo: enseñar a los niños las habilidades sociales y emocionales que necesitan para afrontar los desafíos y tener éxito en la escuela, el trabajo y la vida - todo en 15 horas a la semana para los niños en los grados K- 5.
Estas son algunas de las estrategias ganadoras que hemos aprendido a lo largo del camino. Esperamos que usted y los niños de su clase o comunidad ayudan, también.
1. Educar a todos los miembros del personal, incluidos los administradores, sobre los fundamentos y beneficios de SEL.
El éxito de un programa de bisagras en gran medida del personal. Si el personal no compra en el aprendizaje social y emocional (SEL), la enseñanza nunca lo hará a los niños. La Colaboración para el Aprendizaje Social y Emocional (CASEL) y la página de aprendizaje social y emocional de Edutopia son grandes lugares para obtener esta información
Uso de la Lengua de Creed:. Instructora ALAS Raymond Harris se apodera de una oportunidad para reforzar el credo antes la enseñanza de las formaciones de juego en la clase de baloncesto.
2. Capacitar a todo el personal sobre técnicas de manejo de conducta apoyados por el SEL.
La creación de un ambiente de apoyo, confiando es crítico. El personal debe ponerse al comportamiento negativo antes de que aumente sino que también debe evitar el uso de castigo. Una de las estrategias utiliza alas es conseguir más allá (74K), un conjunto de técnicas para hacer frente a la mala conducta de una manera positiva. Hemos tenido un gran éxito en ayudar a los niños a superar los obstáculos de comportamiento que se interponen en el camino de todos los niños que tienen una experiencia positiva.
3. Crear políticas que fomenten la retroalimentación específica y positiva.
Si usted está centrado en la enseñanza de habilidades SEL, es importante que los niños sepan que estás viendo! Los niños anhelan la atención y son más propensos a mostrar comportamientos positivos si tomamos el tiempo para reconocer sus esfuerzos. La retroalimentación positiva le das debe ser lo más específico posible. Por ejemplo, diciendo: "Gracias por la limpieza de todos los lápices de colores sin ser pedido" es más eficaz que simplemente diciendo: "Buen trabajo".
Nuestros Niños Praise Premios (77K) programa de ayuda a guiar este proceso. Pedimos a cada miembro del personal para dar al menos cinco piezas de retroalimentación significativa a los niños cada día. (Para ayudarnos a recordar, utilizamos un pequeño juego llamado valor de cinco centavos de retroalimentación positiva. 57K) Puede encontrar más instrucciones en nuestras directrices para dar retroalimentación efectiva (44K).
Esta estrategia se aplica a las familias también . Por ejemplo, cada miembro de la familia que entra por la puerta en el ALAS debe escuchar al menos una pieza de comentarios positivos acerca de su hijo.
4. Reserva al menos 30 minutos para la construcción de la comunidad cada día.
Construcción de la comunidad es una excelente manera de promover la construcción de relaciones-habilidad. Una breve reciente publicado por el centro de investigación independiente Child Trends (180K) dice que la práctica más importante para los programas fuera de la escuela es "relaciones positivas y sostenidas con adultos de confianza." En ALAS, comenzamos la construcción de la comunidad día con la Unidad de la Comunidad, una reunión de media hora durante la cual los niños y miembros del personal de saludar a los demás, repasar el tema de la semana, la difusión de noticias, jugar y divertirse. Pequeños grupos de niños permanecen con el mismo miembro del personal de la Unidad de la Comunidad durante todo el año, por lo que construyen relaciones fuertes juntos.
5. Incorporar las enseñanzas SEL intencionales.
Enseñamos habilidades sociales y emocionales a través de ambas clases explícitos e implícitos. Nuestras lecciones explícitas giran alrededor de las alas Creed - un canto diaria que recuerda a los niños cómo pueden controlar sus emociones en situaciones cotidianas y objetivos de enseñanza - semanales (107K), tales como la identificación de sus sentimientos o resistirse a la presión de grupo. A lo largo del día ALAS, se espera que los instructores que buscar momentos de enseñanza en el que puedan emplear el credo y los objetivos en la conversación con los estudiantes
.
lecciones implícitas se tejen en todas nuestras actividades con el fin de reforzar estas enseñanzas. En una sesión de artes y oficios, por ejemplo, los niños pueden hacer camisetas con un mensaje sobre la presión de grupo. Estimular y actividades desafiantes ofrecer un montón de oportunidades para que los niños reciben demasiado excitado o frustrado, y éstas son oportunidades para nosotros para enseñar a los niños los medios adecuados para calmar a sí mismos hacia abajo. Utilizamos una variedad de actividades divertidas Hot Wings para enseñar estas habilidades. Nuestras actividades durante la hora del círculo (334k) también son un medio importante para enfatizar clases sociales y emocionales, sin decirlo explícitamente.
6. Enlazar su programa con lo que está sucediendo en la escuela.
Trabajamos con cada una de las escuelas ALAS sirve para mantener las líneas de comunicación abiertas entre el profesorado y el personal de la escuela ALAS durante todo el año. Esto lo conseguimos mediante el uso de las siguientes técnicas:
líder ALAS sentadas: Cada líder ALAS trabaja en estrecha colaboración con un grupo, o "nido" de 10 a 12 niños durante todo el año. En septiembre y enero, los líderes ALAS visitar durante las horas de clase para ver a sus hijos en el aula. Ellos velan por los problemas de comportamiento mostrados por sus hijos, y les anima a hablar con los profesores e informarles de cuestiones en las alas con los niños en particular. A veces nos encontramos con que el comportamiento en clase de un niño es muy diferente de su comportamiento ALAS, y es útil hablar con ese niño más adelante para discutir estas diferencias
Daily enfoque académico:. Con el fin de dirigir la atención hacia el rendimiento escolar, atamos nuestras lecciones semanales con los estándares académicos del distrito. Cada lunes que seleccionar un nivel académico (que alterna entre matemáticas y lectura) y tejerlo en todo el plan de estudios de esa semana. ALAS líderes reciben una lista de ideas de cómo enseñar esta norma diaria. Se les anima a utilizar estas ideas y desarrollar sus propias formas creativas para atar el estándar de sus actividades con los niños.