Como escritor, sé de primera mano lo importante que es para mí compartir lo que he escrito y recibir retroalimentación sobre mi trabajo. Y como maestro de la escritura - a partir de mi experiencia inicial en el aula de la escuela media hasta mi trabajo actual como un formador del profesor de la Universidad Central de Michigan y director del Proyecto de Escritura nuestro río Chippewa - Quiero que mis estudiantes a experimentar esto, también. Es con este entendimiento en cuenta que le enseño a mi curso de métodos, ENG 315:. La escritura en la escuela primaria y secundaria
Mi Enseñanza Contexto
Por desgracia, sé que muchos de mis pre maestros de servicios vienen a mi curso con miras hastiada de la escritura. Si la escuela secundaria no había tomado aún ninguna pasión por la escritura de ellos, cuatro años de universidad tienen ciertamente. Por lo tanto, debo enseñar a mis maestros en formación de cómo volver a visualizarse a sí mismas como escritores y, en consecuencia, como maestros de la escritura.
Muchos de ellos tienen "jugado el juego de la escuela" bastante bien, y quieren estar les asignan tareas muy detalladas con rúbricas específicas con el fin de saber que se están cumpliendo los objetivos. Sin embargo, la escritura es desordenada, recursiva, y debe ser un reto de una manera intelectual y emocional con autenticidad. La escuela (ya que normalmente lo han experimentado) no suele enseñar a escribir de tal manera - pero lo hago. Por lo tanto, se explora una variedad de géneros y publicar el trabajo con numerosas herramientas de escritura digitales, tres de los cuales voy a elaborar aquí, con enlaces a una descripción más detallada de las asignaciones.
Este Creo
el empleo de las mismas estrategias de escritura como la serie de ensayo que da nombre a esta asignación, una pieza de escritura personal componen es un ensayo de esto creo. Descubrimos los componentes de un buen ensayo mediante el análisis de tres ensayos de su elección, y luego les recuerdo que "al ensayo," como un verbo, significa hacer un intento, para probar, probar y practicar. Ya que son tan acostumbrados a escribir ensayos que tienen tantos requisitos, estas directrices menos estrictas son realmente más difícil para ellos comprender. Tengo que animarles a tomar un riesgo con su escritura. Por último, después de haber compartido su trabajo en grupos de pares de respuesta, graban el producto final como un podcast usando una herramienta como Soundcloud. Aquí hay un ejemplo de Megan, que escribió sobre el valor del deporte en su vida.
Digital Storytelling
Después de esto, crean una historia digital. Con la idea de que van a combinar la narración, fotos, música y otros efectos de vídeo para crear una historia digital coherente, reflexivo, pido a los estudiantes a tomar una de sus piezas anteriores de la escritura y revisarlo en un guión. También animo a los estudiantes a mirar a través de sus álbumes de fotos digitales y decidir qué historias podrían querer decir. Esto no se trata sólo de unas excelentes vacaciones o un conjunto particular de amigos. En su lugar, tienen que pensar cuidadosamente sobre el desarrollo de los personajes, el avance de una parcela, y que tiene un tema general. Por ejemplo, Jodi escribió sobre sus experiencias con el programa de saltos alternativo a lo largo de su carrera universitaria, con decenas de imágenes digitales que ella había recogido y convertirlos en una historia digital convincente.
Multi-Género Investigación proyecto
por último, como la experiencia culminante, pido a los estudiantes a preparar un proyecto de investigación de múltiples géneros centrado en un tema relacionado con la enseñanza de la escritura. Hay dos objetivos principales para esta tarea. En primer lugar, quiero que mis profesores en formación para profundizar en un tema de interés personal que se relaciona con la enseñanza de la escritura. En segundo lugar, quiero que les permite explorar el tema de una manera que va a ser profesionalmente útil más allá ENG 315. Se utilizan varios géneros, incluyendo un boletín de noticias en el aula, mini-lecciones, folletos para estudiantes y géneros adicionales de su elección. Los temas que se eligen son variados, como lo son las formas en que se presentan estos temas a través de diversos géneros. De vez en cuando, escucho detrás de mis estudiantes a través de correo electrónico o si me encuentro con ellos en una conferencia profesional, y que a menudo me dicen cómo el proyecto de investigación de múltiples géneros fue la tarea más útil a partir de cualquiera de sus clases de métodos.
los estudiantes de educación consideran lo que significa ser un escritor
crédito: Troy Hicks
los beneficios de una vida Writerly
al final, sé que estos enfoques funcionan para el mayoría de mis estudiantes y les ayudan a repensar lo que significa ser a la vez un escritor y maestro de la escritura. Tal vez el testimonio más duradera a mi trabajo como formador de profesores es uno de los más recientes. El verano pasado, yo era capaz de co-autor de un artículo sobre la narrativa digital con un compañero educador Inglés Kristen Turner y, más importante aún, uno de mis profesores en formación, Jodi Stratton, cuya historia digital se ha mencionado anteriormente. Cerca del final del artículo, Jodi refleja en su crecimiento durante el curso: "Como escritor, he podido ver a mi proceso de escritura y cómo puedo usar mis palabras para crear un mensaje de gran alcance."
mi objetivo como formador de profesores, y mi esperanza sincera como escritor a mí mismo, es que Jodi y todos mis profesores en formación ahora será capaz de llevar su pasión revitalizado para escribir de nuevo a sus propios estudiantes. Por lo tanto, yo trabajo con diligencia para ayudar a mis profesores en formación viven una vida de escritor, por lo menos durante 15 semanas, con la esperanza de que van a llevar a un sentido de la curiosidad, la investigación y el respeto genuino por escritores jóvenes de nuevo en su propia práctica docente.
¿Qué tareas le da a sus profesores en formación para dar forma a su escritura y el pensamiento?