Los psicólogos infantiles están de acuerdo. Muchos niños sufren de dificultades de desarrollo. También coinciden en que todos los problemas que los padres y profesores ven en estos niños se relacionan con el movimiento intrínseco a través de las etapas de desarrollo Ser stuck.That es lo que los diagnósticos de discapacidad del desarrollo y retraso en el desarrollo significa realmente. Es lo que significa trastorno generalizado del desarrollo y GDD. Esta es la base para el Autismo (HFA y LFA), el síndrome de Asperger, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, dislexia, problemas de aprendizaje, APD, y muchos otros diagnósticos que se habla de que las dificultades de desarrollo. Todos estos problemas se basan en el movimiento intrínseco a través de las etapas de desarrollo son stuck.The MysteryOne de los grandes misterios de hoy en día es que muchos niños no están madurando adecuadamente. Ellos no están siguiendo el proceso de desarrollo intrínseco de manera apropiada. Ellos no están siguiendo las etapas normales del desarrollo. No todos los niños están teniendo dificultades en el desarrollo, pero el porcentaje de los que tienen problemas es significant.Researchers estiman que hasta un 25% -30% de los niños (en los EE.UU.) están sufriendo de algún problema de desarrollo. Tal vez no todos ellos tienen suficientes síntomas para obtener un diagnóstico. La Asociación Americana de Pediatría (APA) nos dice que uno de cada seis niños en los EE.UU. recibe un diagnóstico de algunas asociaciones problem.The de desarrollo para cada uno de los diferentes grupos de diagnóstico del desarrollo publican estimaciones del porcentaje de niños que deben tener un diagnóstico para su grupo diagnóstico. Nos dicen que hay una gran cantidad de superposición entre una etiqueta de diagnóstico y otro (por ejemplo, muchos niños autistas tienen también LD y /o dislexia). Incluso suponiendo que hay una gran cantidad de solapamiento, todavía hay alrededor de 17% de los niños que tienen suficientes síntomas que reciben un diagnóstico. Esto coincide con la estimación de las asociaciones APA estimate.Those que sólo alrededor del 50% de las personas que califican para un diagnóstico en realidad ir a buscar ese diagnóstico. Si estas estimaciones se mantienen, esto significa que (en los EE.UU.) existen alrededor de 28 millones de niños que no se mueven a través de sus etapas de desarrollo appropriately.DiagnosisHumans son buenos para el estudio y la categorización. Los investigadores han estudiado y clasificado todas las diferentes maneras en que los niños no se están moviendo a través de su proceso de desarrollo natural. A partir de esto, se han desarrollado una larga lista de síntomas que se organizan en grupos de diagnóstico. Usted sabe que estos grupos que dichas etiquetas diagnósticas before.Researchers enumerados están poniendo su énfasis en conseguir más preciso en los procedimientos de diagnóstico. Son cada vez mejor y mejor en saber exactamente qué diagnóstico para solicitar un conjunto específico de síntomas. Todos estos grupos de diagnóstico se utilizan para categorizar los diferentes conjuntos de síntomas. Todas estas categorías tienen dos cosas en común: 1) No existe cura y 2) El movimiento intrínseco a través de las etapas de desarrollo se ha quedado atascado Cuál es el tratamiento padres generalmente se dejan por su cuenta para crear un plan de tratamiento?. Por lo general, tienen que iniciar un proceso de ensayo y error de explorar diferentes opciones de tratamiento para encontrar lo que funciona para su hijo. Debido a los lentos procesos de los diferentes programas, puede tardar años en descubrir si un programa está funcionando para sus child.In algunos casos, los médicos pueden ofrecer medicamentos. Este es también un proceso de ensayo y error hasta que encuentren algún medicamento que ayuda de alguna manera. La mayor parte de esta "ayuda" de los medicamentos es para los padres y profesores para moderar el comportamiento del niño a un nivel tolerable. En algunos casos, los medicamentos ayudan al niño concentrado, pero que no reciben los niños para tapar los huecos en su movimiento a través de los hitos del desarrollo. Muchos niños se quejan de que la hora de tomar sus medicamentos que se conviertan en "zombies" o dejan de comer o tener algunos otros programas secundarios desagradables effect.Other incluyen psicólogos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, profesores de educación especial, y la lista continúa. Estos programas están diseñados para hacer frente a los síntomas del niño. Ninguno de estos profesionales están capacitados para sacar a los niños para tapar los huecos en su movimiento a través de los hitos del desarrollo. "No existe una cura." Esta declaración es la parte más difícil de entender y es un concepto importante en cada una de las definiciones de todos los diferentes diagnósticos de problemas de desarrollo. Los investigadores en el campo saben que no hay cura. La gente en el campo se resuelven para proporcionar los mejores programas posibles, pero este conocimiento es un peso que se está llevado por todo el mundo. La gente trata de acercarse a ella de una manera positiva. La gente quiere que estos niños tengan una vida lo más gratificante posible. Pero, debido a que no existe cura, hay poca esperanza de mejora, y que es una carga pesada todo el mundo lleva cuando se trabaja con niños con declaración dificultades.Piso desarrollo es que no existe una cura. Esta es una declaración en tiempo presente que ahora, no existe una solución (conocido). No es una declaración sobre el futuro o en el pasado. Es simplemente una declaración de que nadie ha desarrollado una solución, solución investigado que demostrar que funciona, y publicado que la solución para el mundo para que otros puedan entregar la solución para sus clients.Over muchas décadas, con miles de médicos, académicos e investigadores que trabajan con muchas modalidades diferentes, nadie ha encontrado la solución. Nadie ha encontrado la solución para estos problemas de desarrollo. El campo se ha vuelto tan compartimentada que los investigadores rara vez buscando algo para conseguir que los niños se conectan los huecos de su movimiento a través de los hitos del desarrollo. Sólo están trabajando en los síntomas de problemas de aprendizaje o lo que es su especialidad. Debido a esta especialización, que no pueden ver que todos los diferentes diagnósticos se basan en el mismo problema: el movimiento intrínseco a través de las etapas de desarrollo se ha quedado atascado y es algo que hay que hacer para llegar a los niños a la clavija de huecos en su movimiento a través del desarrollo milestones.People en el campo han evolucionado la frase en tiempo presente, no existe una cura, en el sentido de que nunca hubo una cura (pasado), no existe una cura ahora (presente), y nunca habrá una cura (futuro) . Este paradigma, que la cura no existe y no es posible, es paralizar cualquier investigación para la recuperación de estos problemas de desarrollo. Hay poca financiación para encontrar, desarrollar, o la entrega de una solución para estos problemas de desarrollo. Uno de los problemas de cualquier paradigma es que define la que es posible. En este caso, si el paradigma predominante es que no existe una cura, nunca se encontrará una solución posible, ya que no es posible en la mente de los académicos en el campo. Como paradigma en este campo de problemas de desarrollo, no existe una cura, es un auto-cumplida prophecy.Teach lo más posible a un childThere incapaz de aprender es poco o ningún servicio que se ofrece para resolver los problemas de desarrollo de sus hijos. Casi todos los programas están diseñados para enseñar lo más posible a un niño incapaz de aprender. Debido a que no existe una cura, hay poco trabajo que se realiza en la investigación para encontrar el tiempo solution.Floor es el concepto más prometedor en el campo. Este es un intento de alcanzar al niño en su lugar de desarrollo atascado y trabajar con las tareas de desarrollo que están atascados. Es una buena idea, porque se trata de ir más allá de los síntomas y llegar a los procesos de desarrollo en ese lugar atascado. Se queda corto, ya que no se ocupa de la causa de la obstrucción del desarrollo y no está trabajando en los circuitos cerebrales necesarios para un movimiento suave, intrínseca a través de las etapas de desarrollo (después de extraer el tapón) .aba la terapia es uno de los más populares terapia programas disponibles. Muchos niños hacen algunas mejoras de comportamiento usando ABA. Este es uno de los enfoques que está profundamente asentado en el paradigma de que no existe una cura. Terapia ABA no tiene un concepto de una persona usando ABA a ser apropiados para la edad; sus pacientes continuarán siendo una discapacidad del desarrollo después de trabajar con ellos. ABA no hace nada para sacar a los niños para tapar los huecos en su movimiento a través del desarrollo milestones.SummaryNormally, cuando tenemos problemas médicos o psicológicos que obtenemos un diagnóstico y luego algún tratamiento. Por problemas de desarrollo hay un fuerte énfasis en el diagnóstico, y poco que ofrecer para treatment.The problema básico para todos los problemas de desarrollo es que el proceso de desarrollo se ha quedado atascado. Ninguno de los programas de uso común en este campo se centran en, o tienen éxito en el, haciendo que los niños se conectan los huecos en su movimiento a través de los hitos del desarrollo. Los programas habituales para los niños con problemas de desarrollo están diseñados para enseñar a los niños cómo llegar a ser un adulto con problemas distintos paradigma de desarrollo de la que no existe cura, es tan fuerte que no se anima a tener la esperanza de que su hijo tenga una vida normal . El futuro para su hijo, basado en el paradigma común, es aprender la mayor cantidad de comportamientos como sea posible para sobrevivir como un adulto con problemas de desarrollo. La educación especial y ABA y la mayoría de los otros tratamientos están diseñados para preparar a su hijo para la transición a la edad adulta con estos problemas, pero no para la transición de los programas de desarrollo problems.These necesitan evolucionar en algo que prepara a sus estudiantes para una vida normal. Eso es lo que ofrecemos con nuestro programa de consultoría. Obtenemos los niños para tapar los huecos en su movimiento a través de los hitos del desarrollo; ofrecemos la oportunidad a estos niños para la transición a una vida normal.