¿Qué niño usted que tiene las mayores necesidades educativas; un estudiante dotado o un estudiante con una discapacidad de aprendizaje? La mayoría de la gente va a optar por instintivamente al niño con una discapacidad de aprendizaje. Sin embargo, el estudiante dotado a menudo tiene al igual que muchas de las necesidades educativas. Estas necesidades no siempre se reconocen o, en algunos casos, se tratan inappropriately.For ejemplo, en un promedio de clase de capacidad mixta, un maestro asigna una tarea que la mayoría de los estudiantes deben completar por lo menos al mismo tiempo. El estudiante dotado completará la tarea muy por delante del resto de la clase y luego quieren otras cosas que hacer, mientras que sus compañeros de clase terminen. El maestro puede asumir que el estudiante dotado debe ser capaz de organizar su propio tiempo hasta que el resto de la clase ha puesto al día. Sin embargo, esto hace que una serie de supuestos. En primer lugar, que el maestro tiene, a través de la formación o experiencia adecuados y reconocidos del niño es superdotado, y segundo, que el estudiante no quiere más comentarios ni diálogo con el teacher.Not todos los niños dotados permiten a sus habilidades superiores sean aparente. Un maestro puede tener ni idea de que tienen un estudiante dotado en su clase que necesita al igual que gran parte de su tiempo y atención que el estudiante promedio o correctivas. Hay varias razones por las cuales los niños dotados mantienen sus talentos bajo abrigo. Algunos niños dotados no quieren parecer "diferente" o "precoz" a sus compañeros de clase. Esto puede ser debido a los temores de intimidación o dudas acerca de ser condenado al ostracismo por el resto del grupo. Algunos profesores de más edad nunca recibieron los conocimientos adecuados para trabajar con un estudiante dotado cuando estaban entrenando. Es un hecho que los maestros que enseñan a los niños con necesidades especiales son 2,5 veces más propensos a sufrir de alta 'quemar' y por lo tanto más propensos a dejar de enseñanza. Así que algunos profesores pueden incluso inconscientemente ignorar las habilidades del niño, ya que no tienen el tiempo para tomar un trabajo extra. Para algunos maestros, puede también ser todavía un rastro de actitudes a partir de la década de 1960, cuando un sindicato de maestros presuntamente ha dicho que los maestros nunca deben tratar a los niños brillantes como si fueran superior.A estudiante dotado puede sentir cuando un adulto no es capaz de trabajar a su nivel. Algunos niños dotados se retirará dentro de sí mismos, pero luego correr el riesgo de ser tachado tímido y torpe. Sin embargo, un maestro puede aceptar esto porque, siempre que el estudiante cumpla con sus tareas asignadas y no causa ningún problema, el profesor tiene más tiempo disponible para concentrarse en otros estudiantes. Por el contrario, un niño dotado puede exigir la atención porque, después de haber completado una tarea en un corto período de tiempo, que se sienten frustrados, aburridos o simplemente se oponen a los menos capaces de recibir una parte desproporcionada de tiempo de su maestro. Gritando preguntas o regularmente las ideas que articulan es probable que dar al estudiante dotado de una reputación de ser perjudicial o no "encajar" con el resto de la clase en voz alta. Esos niños dotados, que se espera que tengan una parte de la enseñanza mediante la asistencia y tutoría compañeros más débiles, pueden terminar como adultos cuyos recuerdos de la escuela son cualquier cosa menos happy.So, ¿cuál es la mejor manera de ayudar a los niños dotados para alcanzar su pleno ¿potencial? La forma ideal es que gastar más dinero, ya sea en la formación de profesores, o poner más dinero en equipos de aula para uso exclusivo del estudiante dotado. Sin embargo, la realidad es que con los recortes presupuestarios actuales, es más probable que cualquier ayuda adicional para los niños dotados se reducirá en lugar de aumentar. Hay un aumento general en el número de niños que están siendo educados en el hogar, a pesar de cuántos de estos niños son dotados unknown.The es buena noticia es que hay maneras relativamente fáciles y económicas para ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial dentro del sistema de educación pública . Por ejemplo, la mayoría del software de e-learning ajusta la dificultad de las actividades de acuerdo a las capacidades de un individuo y también supervisa su progreso. Esto significa que los estudiantes dotados son capaces de trabajar a un ritmo que es apropiado para ellos sin alterar el resto de la clase o de poner una carga adicional a la maestra. Teniendo en cuenta estas ventajas, la inversión en software adecuado y programas educativos especialmente diseñados deben ser vistos como una parte integral del presupuesto de cualquier escuela. Igual de importante, una solución tan simple significa que todo el mundo gana.