Mi hija de infantes edad es muy inteligente. No digo que porque soy su madre, y yo no tomo crédito por ello tampoco. Lo digo porque es verdad y siempre lo ha sido. Era joven cuando empezó a hablar y era altamente verbal por parte de su segundo cumpleaños. Ella dejó impresionado al pediatra, cajeras y camareras frases completas cuando fluían de la boca del niño. Cuando entró en preescolar, profesores notaron de inmediato sus habilidades verbales y creativas. Uno de sus primeros informes dice que su comprensión del mundo alrededor de ella estaba en un nivel "más allá de su edad." Ella fue mi primer hijo, y yo no hubiera sabido la diferencia. Pero pronto, me di cuenta de que no era sólo mi imaginación o amor eterno que la hacía parecer de esa manera para mí. Ella realmente era un chico muy inteligente
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De cualquier manera, nunca habitó en el camino joven mente de mi hija trabajaba?. Yo he sido igual de contenido si los maestros habían informado de que estaba justo en el marco social y emocionalmente. Todo lo que me importaba era que ella era feliz durante el tiempo que pasó en la escuela y estaba desarrollando bien en todos los niveles. Ella continuó prosperando en sus primeras experiencias escolares, reuniones e incluso superar las expectativas. Pero a principios de este año, mi hija empezó la escuela primaria, y de inmediato, nos dimos cuenta de un cambio importante en sus experiencias.
De repente, ella comenzó a luchar en su clase de jardín de infancia. Informes regresaron diciendo que no era aún muy lejos de la marca para la lectura. Ella luchó para permanecer sentado cada noche para completar su tarea, algo que pensé a 5 años de edad, era demasiado joven para, en primer lugar, después de un día escolar de siete horas. Ella llegó a casa quejándose de que sus piernas duelen después de estar sentado todo el día para las clases de lectura, escritura, matemáticas, ciencias y estudios sociales. A mitad de camino en el año escolar, ella sólo conocía un puñado de las palabras de la vista 90 se suponía que ya han memorizado, con más en camino. Aunque yo estaba impresionado con la forma en que estaba pronunciación de palabras, al parecer, esos signos de la lectura temprana eran simplemente no es suficiente para un 5 años de edad. De hecho, no eran ni siquiera cerca de donde se suponía que al parecer para ser
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Como sus padres, mi marido y yo nos instruyó para hacer más?. Leer más con ella, pasar más tiempo en las tareas, y interrogar a ella todos los días en sus tarjetas. Pero para mí, el problema no parece ser una falta de dedicación a su aprendizaje en el hogar. Rara vez nos hayamos perdido un día leyendo libros juntos desde que nació. Ir a la biblioteca y elegir nuevas pilas de libros cada dos semanas había sido siempre una de sus actividades favoritas. Pero mientras mi hija amaba los libros y las historias, siendo interrogado en palabras de vista y preguntó a escribir frases no eran cosas que estaba lista para pasar su tiempo haciendo, y honestamente, yo no la culpo. Pero también sabía que con el fin de mantenerse al día, es mejor que intentarlo
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Una y otra vez, mis intentos fracasaron, sin embargo. Ella se enojó cuando traté de empujar más el trabajo escolar en ella. Ella empezó a decir que no le gustaba la escuela o que sólo le gusta la música, el gimnasio y el arte. Ella protestó cuando era hora para hacer la tarea, o perdía el tiempo, y tardó una hora para completarlo mientras me dieron frustrados tratando de ayudar. Simplemente no se sentía bien. Me habían oído acerca de cómo la escuela primaria había llegado a ser excesivamente vez más exigentes para los niños pequeños, pero no pensé que se daría cuenta enseguida. Tenía la esperanza de que, dado que era una niña muy inteligente, su primer año de la escuela real no sería demasiado grande de un problema, aunque fuera un poco más académicos en estos días. Pero yo no había previsto lo alto que serían las expectativas. Ni siquiera me había imaginado que a mitad de año, estaría preguntándose qué íbamos a hacer cuando es el momento para el primer grado, o incluso si ella estaría va a primer grado.
Me encontré Entre una roca y un lugar duro. Mientras mantiene su espalda en realidad no se siente bien, empezó a parecerse a la única opción. Mi mayor temor era que su entusiasmo por el aprendizaje, la cual era tan intenso hace tan sólo unos meses, se desvanecía. Me preocupaba cómo su confianza en sus habilidades podría romperse si seguía sin cumplir las expectativas fijadas por ella en la escuela. Ese pensamiento se hizo más importante para mí que lo que cualquiera podría pensar en su jardín de infancia repetir. Yo sabía que no podría ser emocionados al respecto tampoco, pero tuve que preguntarme a mí mismo, lo que es peor: su ser uno de los hijos mayores de su clase el año siguiente o empujándola hacia delante cuando ella no está claramente lista y ver su lucha como consecuencia ? También he oído de amigos con niños un poco mayores que necesitaban mucha ayuda fuera de la escuela en forma de tutoría. No pude ver a mi hija están entusiasmados aún más el trabajo escolar, sólo para ser alcanzado el nivel de los profesores dijo que debe ser
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Si bien no es un agradable situación para estar, sé que no estoy solo. Muchos padres en estos días se enfrentan a la misma decisión debido a las crecientes exigencias de los estudiantes de la escuela primaria. Se espera que incluso nuestros alumnos más jóvenes a abrazar la tendencia creciente de académicos más tempranas, a pesar de que va en contra de la buena ciencia-sentido y bueno. Estudio tras estudio muestra la importancia del juego autodirigido y socialización sobre los académicos para niños pequeños. Aún así, nuestros sistemas de educación pública continúan implementando más tempranas académicos y menos jugar todo el tiempo, incluso en nuestros preescolares. Y el hecho es que no ayuda a preparar a los niños para la universidad o el mundo real mejor. De hecho, tiene el efecto contrario. Ellos terminan perdiendo de todo el aprendizaje que viene de juego y socialización. Toda esta tendencia creciente no es asegurar que más niños tienen dificultades en la escuela anterior. En él se establecen incluso los niños inteligentes para el fracaso, y que no es correcto
Tiene poco que ver con la inteligencia.; que tiene que ver con la disposición. Y muchos niños de kinder simplemente no están listos para el material que se presenta a ellos; mi hija incluido. Pero si el tiempo es todo lo que necesita, estoy dispuesto a hacerle eso a ella. No, sosteniendo su espalda en la guardería no es lo ideal. Es una elección Me gustaría que no tuvimos que hacer. Pero simplemente no estoy dispuesto a sacrificar su bienestar emocional para mantener las apariencias. Sé que mi hijo es inteligente, pero el hecho es, que no sabrá que sobre sí misma si yo empujo más y más difícil para que pueda mantenerse al día con las expectativas cada vez menos realista. Los niños en estos días nos tiene que ser paciente, ya que todos aprenden de manera diferente. Pero si el sistema de educación pública no se ocupará de que, a continuación, voy a hacer que el sistema funcione para nosotros y darle otro año de jardín de infancia, si verdaderamente me siento que eso es lo que necesita. No hay ninguna carrera hasta el final, independientemente de lo que estamos engañados en el pensamiento. Por lo tanto, podría dejarla ir a su propio ritmo, lento y constante, pero exactamente donde debe estar.