Entre la edad de 6-18 niños pasar un tercio de cada día en la escuela, por lo que? S importante asegurarse de que 抮 E en el mejor ambiente para sus necesidades. Esto es particularmente cierto para los niños con Asperger 抯 Syndrome.So lo que deben hacer los padres /cuidadores buscar la hora de elegir una escuela para su hijo Asperger Síndrome 抯, o considerar en su monitorización del entorno escolar? Los niños con síndrome de Asperger 抯 hacer frente mejor en las escuelas con clases pequeñas. Esta opción es menos una realidad en estos días, cuando los sistemas de educación en todo el mundo están luchando por sobrevivir con menos fondos y el aumento de la demanda del consumidor. Sin embargo, hay muchos otros procedimientos y prácticas se pueden supervisar para asegurarse de que su hijo con síndrome de Asperger 抯 está siendo educado en una setting.You óptima, deben garantizar la escuela de su niño Síndrome de Asperger 抯 tiene un extenso conocimiento en profundidad del síndrome de Asperger 抯; de la Directora de la maestra, el personal de administración y el personal auxiliar. Esto garantiza que quien tiene contacto con su hijo el síndrome de Asperger en el curso de su jornada escolar es consciente de sus necesidades hijo /抯 y entiende que el síndrome de Asperger 抯 es un trastorno neurobiológico? No es un problema de comportamiento. Así que pregunte lo que el síndrome de Asperger específica la formación del personal en la escuela de su hijo 抯 ha completado y comprobar que este se actualiza regularmente. Esto es particularmente relevante para el profesor de la clase de su hijo /hija 抯. Si ninguna formación específica síndrome de Asperger se ha llevado a cabo en la escuela de su hijo 抯, insistir en que este se rectifica promptly.Check la política contra la intimidación de la escuela de su hijo 抯. Esta debe ser una política de toda la escuela que tiene una directiva de direcciones de quejas probada y consistente, con los procedimientos de seguimiento de éxito. La política debe hacer frente a las necesidades de las víctimas y las acciones de los autores por igual. Tolerancia cero para el aula infantil bullying.Your 抯 debe ser estéticamente agradable AS, así como tener el plan de estudios estructurado y entregado de una manera que satisfaga las necesidades de su hijo con síndrome de Asperger 抯. Esto incluirá el uso de ayudas visuales y el mantenimiento de una baja sensorial 搗 OLUMEN? En el aula? Minimizando el ruido, la luz, el olor y las temperaturas extremas. El maestro debe tener en cuenta el hecho de que toda la interacción social tendrá un efecto acumulativo en el AS niño? Esto afectará el resultado exitoso de las actividades del grupo, disposición de los asientos y la escuela 慴 Uddy? Systems.Your niño 抯 debe tener un fuerte Social programa de habilidades en su lugar, que su hijo /hija con síndrome de Asperger 抯 participa en por lo menos una vez a la semana durante un mínimo de 1? horas. Este programa debe incorporar:????? La actividad física lenguaje de decodificación y expresiones faciales resolver escenarios para casos específicos el desarrollo de habilidades para la amistad de problemas en grupo /equipo workIdeally el programa de habilidades sociales debe incluir el síndrome de Asperger? S niños 抯 compañeros no discapacitados. Con la consistencia y la perseverancia de este programa de habilidades específicas será lograr un cambio positivo en el componente social de la actividad física behaviour.The su hijo 抯 ayudará al niño el síndrome de Asperger 抯 coordinación, habilidades motoras finas y gruesas, la percepción espacial, vestibular desequilibrio de los sistemas y la forma física componente del lenguaje levels.The debe aspirar a ayudar al niño el síndrome de Asperger para reconocer y decodificar declaraciones literales o en conflicto en nuestro idioma por ejemplo, modismos y oxímoron. También ayuda a su hijo /hija en la identificación de los significados de las expresiones faciales y el lenguaje corporal /gestos. Esto ayudará a su niño con Síndrome de Asperger 抯 para desarrollar el uso de las expresiones faciales más apropiadas y el lenguaje corporal en sus interacciones con su peers.Problem resolver situaciones específicas que se han producido en la vida de los niños con síndrome de Asperger 抯 les ayuda a desarrollar un 揵ank? de respuestas apropiadas /reacciones y estrategias para utilizar en situaciones de la vida real. P.ej. Su profesor le dice a mano en sus libros del proyecto después del almuerzo para que pueda marcarlos, y que la suya 抳 e izquierda en el país. ¿Qué harías? Ayuda a oír todo el mundo 抯 respuesta, ya que esto proporciona un foro no crítico para el niño el síndrome de Asperger; ayudándoles a reconocer su 揻 rimero respuesta? en situaciones de estrés. Al enterarse de que otros niños con síndrome de Asperger 抯 pueden reaccionar de la misma manera ayuda a su hijo /a se siente menos como 搊 ne de una clase? A continuación, pedir sombrero 揥 podría ser una mejor manera de manejar la situación ?? desarrolla una serie de opciones de resolución de problemas para que su hijo implement.Discussions sobre lo que hace un buen amigo; lo que los buenos amigos se puede hacer en diferentes situaciones; cómo actúan los amigos; lo que los amigos dicen el uno al otro; cómo los amigos comparten; cómo los amigos juegan juntos; cómo los amigos se incluyen entre sí en juegos, etc., forman la base de las habilidades de amistad enseñanza. Una vez más, el uso de escenarios de la vida real de los incidentes que ocurren en el patio de recreo en la escuela /hogar ayudan a los niños el síndrome de Asperger para transferir sus conocimientos a sus interacciones con sus compañeros. habilidades específicas necesitan ser enseñados directamente sobre medios apropiados para unirse a un juego; cooperando con los demás; la toma de turnos y también matices sutiles como 揵 final? las reglas de un juego. auto reconocimiento por parte del niño Síndrome de Asperger de su necesidad de rigidez y seguimiento de reglas, y destacar que no todos los niños piensan de esta manera ayuda a explicar la naturaleza a menudo confuso del campo de juego a su hijo /hija. Ellos nunca pueden ser totalmente cómodo con juegos como este, pero el conocimiento les da control sobre sus habilidades de trabajo en grupo permite a los niños choices.Developing síndrome de Asperger a participar con más éxito en las actividades en clase y en casa. Los 搈 ecánica? Grupo de trabajo necesitan ser explicadas a los niños con Asperger en un proceso paso a paso para el mayor acceso understanding.Regular a un programa de habilidades sociales que lo abarca todo como este, en un grupo que comprende los niños del síndrome de Asperger y su neurotípica compañeros proporciona a su hijo con los bloques de construcción de la destreza social para la vida. También fomenta la tolerancia y la comprensión en la escuela de su neurotípica síndrome de Asperger peers.Your niño 抯 debe reconocer la necesidad de una comunicación continua, abierta entre el hogar y la escuela. Esto se puede lograr mediante una llamada telefónica diaria entre el personal y los padres de Educación Especial /cuidadores cada día, con la información pertinente se transmite al maestro de su hijo 抯. La mayoría de los padres /cuidadores y profesionales de los niños del síndrome de Asperger entender que los incidentes a veces, aparentemente benignos en día, un niño AS 抯 (ya sea antes, durante o después de la escuela) pueden tener un gran impacto en su comportamiento. Sabiendo que todo comportamiento es una forma de comunicación, podemos 抰 posiblemente esperar entender el mensaje que el niño síndrome de Asperger está tratando de transmitir a menos que tengamos todos los hechos. La comunicación continua da a aquellos que cuidan al niño de Asperger en la escuela y el hogar la imagen ig 揵? Las escuelas deben proporcionar apoyo a los niños con síndrome de Asperger 抯 como se requiere, y entregar ese apoyo de una manera equitativa. Recuerde, sin embargo, su hijo puede necesitar que el apoyo proporcionado en un formato alternativo, por ejemplo, en lugar de apoyo en la clase ayudante de maestro, su hijo puede funcionar mejor con el apoyo de la organización, por ejemplo, no perder de vista cuando el trabajo se debe, en; ayudarles a recoger /recopilar información de investigación etc.? S imperativo que usted negocia con el niño síndrome de Asperger a sí mismos para establecer la forma más eficaz para proporcionar la escuela support.Your niño 抯 debe tener un espacio afe 搒? Asperger su hijo puede ir a cuando está estresado, ansioso, enojado o agitado. Este ritmo 搒? Tiene que ser sensorialmente 搎 UIET? Con muebles? Un entorno de silencio, la calma. ? El acceso a este espacio afe 搒 nunca debe ser usado como una forma de castigo; más bien al niño como debe ser animado a quitar él /ella mismo de una escalada de la situación antes de que ocurra la sobrecarga y colapso, y premiado por el uso de esta estrategia. El niño como shouldn 抰 se barrió 搑? O 揾 urried? A volver a la clase o actividad? Esto sólo aumentará su agitación. La paciencia es la clave en el espacio 搒 afe? Estrategia de tener éxito. Todos los niños (Síndrome de Asperger los niños incluidos) se esfuerzan por ser los mismos que sus compañeros, y esto 搃 fuerza impulsora nterna? Asegura al niño como se reincorporará a su /su clase tan pronto como están físicamente /emocionalmente capaces to.Just como los niños difieren neurotypical el uno del otro, así también hay niños con síndrome de Asperger son exactamente iguales. La mayoría de ellos, sin embargo, experimentan períodos de exceso de energía de alta /y se beneficiarán de las urnas regulares de energía 揵? Lo largo del día. Esto podría ser en la forma de caminar a paso ligero; una carrera corta /trotar o un conjunto de estrellas saltos u otro ejercicio callisthenic (saltar, brincar en los pies alternos, etc.). La necesidad de quemar el exceso de energía se produce por lo general a mitad de camino a través de cada sesión de clase (mañana, medio y tarde) y también justo después de cada tiempo de descanso (té de la mañana y el almuerzo /recreo). Su comportamiento con éxito el síndrome de Asperger niño 抯 en el aula se puede mejorar en gran medida mediante la aplicación de energía 揵 urnas regulares? en su día. Si un 抰 ISN asistente del profesor /Asistente disponible para supervisar a esto, una alternativa es tener los recados AS niño /mensajes para el maestro. Sin embargo, es de vital importancia? S el niño con síndrome de Asperger 抯 llega a reconocer estos períodos de exceso de energía de alta /, y experimenta los beneficios de la aplicación regular de energía se quema en sus /sus day.this lista de las estrategias de la escuela es de ninguna manera exhaustiva, ni se que pretende ser. Más bien, se? S destinado a mencionar las facilidades mínimas de cada escuela debe hacer para los niños con síndrome de Asperger 抯. Es una fundación para construir sobre en asociarse con la escuela de su hijo 抯 para crear un programa de educación individual para su niño AS que le permite /ella para alcanzar su máximo potencial y copiar;. Nelle Frances