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¿Su proveedor de cuidado de niños Práctica Reggio Emilia enfoque?


¿Su proveedor de cuidado de niños Aproximación Práctica Reggio Emilia?

Resumen

El enfoque Reggio Emilia al cuidado de los niños es uno que es mundialmente conocida Este enfoque se utiliza para el cuidado de los niños de preescolar en todo el mundo
Contenido Completo Francia El enfoque Reggio Emilia al cuidado de los niños es una que es reconocida mundialmente. Este enfoque se utiliza para el cuidado de niños de preescolar en todo el mundo. Cuando nos fijamos en este enfoque es mejor saber lo que Reggio Emilia se trata. Es una buena idea para saber lo que el plan de estudios con este enfoque is.What es el enfoque Reggio Emilia? El enfoque Reggio Emilia es el nombre dado a un programa preescolar que comenzó en la ciudad de Reggio Emilia, en Italia. Hay ciertos principios que este enfoque se basa en que usted debe tener en cuenta. • Los niños deben ser capaces de aprender mediante la experiencia. • Los niños deben tener cierto control sobre la dirección de su aprendizaje. • Los niños deben tener un sinfín de oportunidades y formas de expresarse. • Los niños deben poder explorar su relación con otros niños y los objetos materiales. El desarrollo natural del niño es muy importante en este enfoque para el cuidado de niños. Los padres son considerados vitales cuando se va con este enfoque. Los padres son vistos como el primer maestro del niño y serán socios, abogados y colaboradores para sus hijos. ¿Qué se incluye en Reggio Emilia Curriculum? El plan de estudios de Reggio Emilia es un currículo emergente. Esto significa que el currículo se construye en torno a los intereses del niño. Los temas de estudio se encuentran a través de hablar con el niño, de los intereses conocidos el niño tiene, así como eventos familiares y de la comunidad. Los maestros tendrán que trabajar juntos con el fin de formular hacia dónde se dirige un proyecto, qué materiales serán necesarios y si se necesitarán apoyo de los padres y la participación. Los proyectos son a menudo un accesorio en estos planes de estudio. Proyectos surgirán de los intereses de un grupo. Los proyectos pueden durar una semana o durante el año escolar. Durante los proyectos de los estudiantes se verá en los intereses de profundidad y estudiar diferentes aspectos de interés. El profesor será el encargado de ayudar a los niños a tomar decisiones sobre la dirección del proyecto y la forma en que el resultado final es showcased.What es la diferencia entre Reggio Emilia Irlanda y Montessori? La verdadera pregunta que usted puede preguntarse es ¿cuál es la diferencia entre Reggio Emilia Irlanda y escuelas Montessori? Se cree que Reggio Emilia ha sido influenciada por el método Montessori. El método Montessori se considera que tiene materiales que enseñar a los niños y tienen un resultado definitivo. El maestro en este enfoque no sería co-constructores de conocimiento. Con Reggio Emilia el enfoque se ve influenciada por el medio ambiente, relaciones con otras personas y los materiales. Una cosa que debe tener en cuenta es que el enfoque Reggio Emilia en este momento es sólo para la enseñanza preescolar y no futuro. Averiguar si sus prácticas proveedor de cuidado infantil del Enfoque Reggio Emilia es importante. Este enfoque es reconocido en todo el mundo, pero hay que hacer correctamente para ser eficaz. Hay algunos de los métodos reconocidos cuidado y la educación, tales como Montessori, High Scope, Reggio Emilia y centro de excelencia y le toca a cada guardería para crear su propio artículo approach.This único fue presentado por Simona Rusnakova, consultor SEO de vudú, en nombre de los pesebres Park Academy en Dublín que mejoran la alegría de los niños, nutren su cuerpo y mente, cultivar su deseo de aprender y asegurar su artículo absoluta safety.this fue presentada por Simona Rusnakova, consultor SEO de vudú, en nombre de The Park Academy (http://www.parkchildcare.ie) guarderías en Dublín que mejoran la alegría de los niños, nutren su cuerpo y mente, cultivar su deseo de aprender y garantizar su seguridad absoluta.


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