asignaciones a largo plazo
Para la clase de ciencias, Olivia tenían un mes para hacer algo creativo usando materiales reciclables. Pasó su tiempo viendo la televisión mientras que su padre construyó un prototipo de tamaño natural de la lanzadera espacial de la NASA por sus utilizando cajas de huevo, plástico de burbujas, y las cajas para llevar chinos.
Si Olivia en primera, segunda o tercer grado, no lo haga su trabajo sucio noche tras noche. Dale el apoyo con las tareas que necesita sin tener que matricularse a sí mismo en los primeros grados de nuevo. Cuando encuentre su lugar en la ecuación de la tarea, que va a encontrar la suya.
Este equilibrio es crítico cuando las tareas asignadas tienen fechas de vencimiento muy lejos en el futuro. A pesar de su gimiendo y retorciéndose por el contrario, las asignaciones a largo plazo no son misiones imposibles, especialmente si Olivia está llevando a cabo en o por encima del nivel de grado en la segunda mitad del tercer grado. Se adaptan perfectamente a sus habilidades en desarrollo. Con los rudimentos de la lectura, ortografía, escritura, y la composición ahora detrás de ellos, la mayoría de los estudiantes de tercer grado están listos para trabajar en un proyecto que exige el uso de todas estas habilidades.
Manipulación grande de misiones
a largo plazo asignaciones enseñan la capacidad de mantener un proceso de pensamiento largo y constante desarrollo y completar tareas apropiadas dentro de un tiempo asignado. Incluso los niños de primer grado tener una idea de las tareas extendidas con libros de deberes que cubren el valor de una semana de tareas. niños de jardín de infantes consiguen su primer gusto por llevarse a casa la clase osito de peluche en viernes y decirle a la clase, el lunes, como el oso pasó su fin de semana.
¿Cuánto ayuda con la tarea es demasiado? Si usted se encuentra quejarse demasiado a menudo y demasiado fuerte sobre el tiempo y la naturaleza de las tareas de Olivia, lo más probable es que usted está haciendo más de su parte. Si su profesor puede ver sus manos pegajosas todo sus tareas, y la mayoría de los maestros puede ver esto mientras está de pie sobre un pie con los ojos cerrados, saber que has roto el equilibrio. Si Olivia se desinteresa o irritables acerca de su trabajo nocturno, o ella no puede ordenar sus ideas de las ideas de su padre a partir de las ideas de su madre, que ha caminado de la raya. "Si los padres y los niños y los maestros piensan que es demasiado, probablemente lo es", dice Mona S. Wineburg, Director de la formación del profesorado en la American University en Washington, DC. Los padres, sin embargo, tienen un papel fundamental en la tarea para los estudiantes en los grados de primero a tercero.
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