Las intervenciones realizadas por el personal profesional en la Escuela Rebecca están diseñados para enseñar a los niños las habilidades necesarias para prosperar dentro de sus entornos sociales. La adquisición de estas habilidades permite al niño a asimilar en su grupo de pares y en sus interacciones con las dos personas familiares y no familiares a su alrededor. Los problemas relacionados con los ajustes sociales son retos muy comunes que enfrentan los niños con TEA por lo que es importante para los terapeutas y los proveedores de servicios para centrarse en el desarrollo de habilidades sociales en un esfuerzo para ayudar a estos niños.
Como ya sabemos, las habilidades sociales mantenga una importancia crítica en la integración significativa y el éxito dentro de la escuela y la vida comunitaria a través de la vida útil de cada persona. A medida que las personas con TEA muestran diferentes niveles de habilidades cognitivas, pueden experimentar diversos grados de desafíos en la iniciación, reaccionar o responder a, así como el mantenimiento de las conversaciones y el mantenimiento de las interacciones. Estas habilidades, como se dijo anteriormente, se presentarán de manera diferente dependiendo de la edad y el nivel de funcionamiento cognitivo de un individuo. En casos más severos, el individuo va a evitar las interacciones sociales y parece ajena a la presencia de otras personas durante las interacciones mutuas. En casos menos extremos, los individuos pueden demostrar un deseo de interactuar, pero carecen de las habilidades necesarias para hacer efectiva la interacción social.
Sin una intervención social temprana eficaz, los problemas que aparecen durante la primera infancia es probable que persistan. Esto también puede resultar en su escalada como las demandas sociales de la creciente aumento niño. Sus intentos de interacción social pueden parecer inmaduros a los demás. Pueden terminar sin saberlo entrometerse en el espacio personal de otras personas, o participar en contacto inapropiado o mostrar agresión.
En la Escuela Rebecca, en la ciudad de Nueva York, el personal profesional comprende la necesidad de programas de calidad que se dirigen específicamente a las habilidades sociales desarrollo de los niños con TEA. Entendiendo que es importante que los componentes del plan de intervención se explican detalladamente a los padres por los educadores, se aseguran de que los padres se mantienen activamente involucrados en todo el proceso.
La escuela sólo se emplean aquellas intervenciones que han demostrado mediante la investigación para ser eficaz en la enseñanza de habilidades sociales para las personas con TEA. Se cree que al aumentar la auto-conciencia, el conocimiento social y habilidades de afrontamiento, la probabilidad de una solución duradera, más estable & generalizadas de cambio de comportamiento se incrementa en niños con autismo.
Es ampliamente conocido que el desarrollo de una relación de confianza es muy importante cuando se trata de interactuar con los niños con TEA. De hecho, es un precedente que más influye en el desarrollo de nuevas habilidades. A través de seguir el ejemplo del niño y respetando sus preferencias, los profesionales de la Escuela Rebecca, desarrollar la confianza y la motivación en los niños que pueda ocurrir el aprendizaje. Para obtener más información, visite - http://www.rebeccaschool.org/