¿Qué es el TDAH y cómo se diagnostica
¿Qué sabemos acerca de Déficit de Atención /Trastorno de hiperactividad (TDAH) y los niños dotados? TDAH, sobre todo en el talento, ha estado en el punto de mira de la atención, interés y pasión. Tres expertos en el campo llevaron a cabo un estudio exhaustivo y compartir sus hallazgos con nosotros.
¿Qué es el TDAH?
Los síntomas principales del TDAH son la impulsividad, falta de atención e hiperactividad. Las estimaciones varían, pero la ocurrencia promedio de ADHD en niños en edad escolar es de dos por ciento.
En 1999, los Individuos con Discapacidades (IDEA) reconoció, por primera vez, el TDAH y TDA como trastornos que deben ser clasificados como Otros . Problemas de salud
¿Qué causa el TDAH - la genética o el medio ambiente
los factores genéticos son muy importantes en el TDAH, como los estudios de la familia, adopción, y los gemelos han mostrado?. Sin embargo, los factores ambientales también pueden causar el síndrome de TDAH:. Factores tales como el nacimiento prematuro, lesión en la cabeza, síndrome de alcoholismo fetal, la toxicidad del plomo, el tabaquismo materno prenatal, anormalidades endocrinas raras, y la exposición prenatal a drogas como la cocaína
¿Cómo se diagnostica TDAH
Hay cuatro subtipos de TDAH, según el DSM-IV:?
predominantemente hiperactivo /impulsivo
predominantemente inatento
combinada no especificado de otra manera
son nueve síntomas de falta de atención e hiperactividad tanto. Seis de los nueve síntomas deben estar presentes para ser diagnosticado. Además, los síntomas deben ocurrir en más de un entorno (por ejemplo, la escuela y el hogar), debe persistir durante al menos seis meses, y debe poner en peligro a su hijo lo suficiente para que no se muestra el comportamiento apropiado para su edad.
Falta de atención:
su hijo con frecuencia -
1. comete errores por descuido y no presta atención a los detalles
2. Tiene dificultad para prestar atención durante largos períodos de tiempo
3. Doesn 't parecen escuchar a alguien hablar directamente con ella
4. logra terminar el trabajo o proyectos, y no sigue a través
5. Tiene dificultad para organizar a sí misma en torno a las tareas y actividades
6. Evita o le disgusta proyectos o juegos que requieren concentración
7. Pierde herramientas necesarias (lápices, juguetes, etc.) para proyectos o actividades
8. Se distrae fácilmente con cosas que suceden a su alrededor
9. Olvida las actividades diarias
Hiperactividad-Impulsividad:
su hijo con frecuencia -
1. mueve en exceso o se retuerce
2. sale de su asiento o en otros lugares donde se espera que permanezca
3. se ejecuta o ascensos o se siente inquieto en situaciones inapropiadas
4. tiene dificultades para jugar o trabajar en silencio
5. parece expulsados o siempre en movimiento
6. no se puede dejar de hablar
7. precipita respuestas antes de las preguntas se han completado
8. tiene dificultades para esperar su turno
9. Interrumpe o se inmiscuye en los demás
¿Quién debe diagnosticar mi hijo
Idealmente, un equipo? - - incluyendo un médico calificado como un pediatra, médico de familia, psiquiatra, neurólogo o psicólogo -. debe hacer el diagnóstico de TDAH, ya que sólo un especialista puede decir la diferencia entre el TDAH y otros problemas físicos y psicológicos que imitan TDAH
Información sobre estas otras condiciones no suele estar disponible para el personal escolar, no importa cuán atento, experimentado, o bien entrenado.
en la mayoría de los niños, los síntomas se vuelven claras cuando se observan regularmente y se comparan con otros niños mayores un largo período de tiempo. Debido a esto, el maestro es a menudo la mejor persona para hacer estas comparaciones (cuando se le proporcionan los valores nominales correspondientes, lista de control, e información). Una vez dicho esto, hay que recordar que sólo los especialistas pueden excluir otras condiciones médicas, psicológicas o psiquiátricas de la posibilidad de TDAH.
Cuando el niño es también dotado, un especialista en la superdotación debe también ser incluido para proporcionar información sobre el comportamiento del niño en comparación con otros niños de capacidades similares.
Dotados y TDAH
¿Son los niños superdotados etiquetados como TDAH en lugar de ser dotado?
De hecho, es posible que las dos condiciones pueden coexistir. Recientemente, algunos investigadores han expresado su preocupación de que los niños que son dotados están mal etiquetados como TDAH, y que esto se ha etiquetado incorrecto yendo de las manos. Si bien hay casos de diagnóstico erróneo, no hay datos empíricos en la literatura médica, educativa o psicológica confirma el alcance de esta preocupación.
intentos cuidado de evitar el exceso de diagnóstico debe equilibrarse con la necesidad del niño para su evaluación y tratamiento. Una vez más, la superdotación y el TDAH pueden coexistir en el mismo niño.
¿Puede un niño dotado que pasa horas se centraron en una tarea aún tienen TDAH?
Algunos padres y los profesionales asumen que un niño que puede concentrarse durante mucho tiempo no puede tener TDAH. Esto es incorrecto. Es comprensible que un observador podría descartar la posibilidad de TDAH, porque a partir de todas las apariencias que el niño está tan absorto en una tarea que todo a su alrededor se desvanece en el olvido.
Si bien este estado de profunda atención puede ser el signo de una mente creativa, también puede ser "hiperconcentrarse", que es una condición similar que los individuos con ADHD experimentan con frecuencia. No se puede decir a los niños con y sin TDAH de la forma en que se involucran en actividades de alto interés - tales como videos, juegos de ordenador, o la lectura por placer. La clave es el esfuerzo. ¿Cómo realiza su hijo durante los proyectos que requieren un esfuerzo - pero no necesariamente son de alto interés -. Puede marcar la diferencia
Así que un niño con TDAH puede concentrarse por largos períodos de tiempo
TDAH no se caracteriza por la incapacidad del niño para prestar atención, sino que está marcado por su incapacidad para controlar su atención. Un niño con TDAH tiene gran dificultad para prestar atención a las tareas que no son inmediatamente gratificante, que requieren un esfuerzo.
Mientras que "hiperconcentrarse" puede ser un signo positivo de compromiso con una tarea y un signo de motivación, se convierte en un problema cuando una se le pide al niño dotado pasar de una tarea a otra. En otras palabras, si bien esta intensa concentración puede ser positivo para el pensamiento del niño, sino que también puede causar problemas en su comportamiento.
¿Por qué los niños dotados muestran TDAH?
TDAH puede ser menos evidente en un niño dotado que en un niño que lucha más obviamente. En virtud de sus dones, la gama de tareas que son percibidas como "sin esfuerzo" es más amplio para los niños dotados. Y así, la falta de los síntomas de TDAH puede ser aún más común en niños dotados que un diagnóstico erróneo con TDAH. Algunos niños son capaces de compensar su TDAH - y ni ellos ni sus padres o maestros pueden ser consciente de ello. Otros son más seriamente perjudicado.
exceso de confianza de un niño dotado en sus fortalezas oscurece involuntariamente su discapacidad. Mientras que enfatizan las fortalezas pueden destacar los dones y talentos de un niño, que no elimina la realidad de la condición. Se puede, en efecto, conducir a un dilema aún peor: Ella puede dudar de sus capacidades a causa de su lucha sólo para mantenerlas. Si se permite que un niño a reconocer sus dificultades como una discapacidad, se puede aprender habilidades de afrontamiento adecuadas.
La consideración más relevantes para evaluar el TDAH es el grado de deterioro que experimenta un niño como resultado de sus comportamientos. Un niño cuyo comportamiento le hace verse afectada académica, social, o en el desarrollo de un sentido de sí mismo, debe ser examinada desde el punto de vista médico /clínico para excluir condiciones potencialmente tratables, aunque su comportamiento puede ser reconocida como la creatividad o la superdotación.
¿Debo poner mi hijo dotado en la medicación?
Cada niño que es discapacitado no necesita necesariamente la medicación. intervenciones no médicas se pueden utilizar en la escuela y en el hogar, y deben ser juzgados ante intervenciones más intrusivos.
Diez Recomendaciones
¿A dónde vamos desde aquí?
TDAH no es un defecto que debe ser "curado". De hecho, el TDAH no sólo puede inhibir, pero también puede mejorar la realización de los dones y talentos.
Los educadores de los niños superdotados con TDAH se enfrentan a una difícil tarea de ofrecer oportunidades a los estudiantes para aplicar sus puntos fuertes y al mismo tiempo mejorar en sus déficits. A pesar de que el mismo podría decirse de cualquier programa educativo, esto es más desalentadora para los niños superdotados con TDAH, debido a las deficiencias notables en la capacidad, el comportamiento y el rendimiento que puede crear.
Los educadores, los padres y los propios niños pueden cumplir con estos desafíos sólo a través de una atención constante, creatividad inconmensurable, y la paciencia duradera.
Diez Recomendaciones
1. Tenga en cuenta que el TDAH y el talento pueden coexistir.
2. explorar muchas perspectivas en su búsqueda de información sobre el TDAH.
3. Recuerde que la medida más importante para el diagnóstico de TDAH es el grado de deterioro experimentado por el niño en dos o más ambientes.
4. Utilice un equipo multidisciplinario para llegar a un diagnóstico y para desarrollar un plan de tratamiento integral
5. Familiarizarse con una variedad de estrategias educativas y de comportamiento para determinar qué combinaciones podrían ser eficaces para su hijo
6. sea cauto respecto a las promesas "solución rápida" -.. sea de comportamiento, educativa o médica.
7. Tenga en cuenta que la mayor dificultad para un niño con TDAH radica en la comunicación de lo que ha aprendido.
8. Determinar si cambiar la atención es un punto de vulnerabilidad para su hijo, cuando se le pide que cambie tareas.
9. Modelo y apoyar el proceso de "conocerse a uno mismo." Recuerde que cada uno tiene fortalezas y debilidades. Puede indicar a su hijo cómo se utiliza a sí mismo sus mejores habilidades y compensar las áreas más débiles. A continuación, puede ayudar a su hijo a hacer lo mismo.
10. Promover y apoyar la investigación sobre el TDAH en la población dotado. Póngase en contacto con el sitio web /GT NRC si usted sabe de los gemelos idénticos (edades 5-16) de las cuales sólo una tiene ADHD o ADD.
¿Dónde voy a encontrar más información?
Averigüe más información sobre el TDAH y los individuos con Discapacidades en www.chadd.org/legislative/govt.htm. Para saber más acerca de la educación especial y la Ley, y más sobre el TDAH en el centro de información del TDAH FamilyEducation.com
Fuente:. "Los trastornos de déficit de atención y Estudiantes Dotados: ¿Qué sabemos realmente?" de Felice Kaufmann, M. Layne Kalbfleisch, y F. Xavier Castellanos
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