Cerebro del bebé en la semana 51
Es hora de empezar a escuchar a las primeras palabras de su bebé! Estas pruebas probablemente be:
mama
dada
juice
ball
doggie
gone
there
uh-oh
more
what’s que
Sorprendentemente, independientemente del idioma que un bebé está aprendiendo, ya sea Inglés, Francés, o coreano-niños decir estas mismas 10 palabras primero (pero, por supuesto, en su propio idioma). ¿Por qué esto? Cada palabra representa o bien importante objetos animados e inanimados en el entorno de un niño ( "perrito" y "jugo")
o
cuestiones que se están tratando de resolver, como la desaparición ( "ido") y la causa y efecto ( "no" y "uh-oh").
¿Qué Muestra la Investigación
el advenimiento de la cinta de vídeo en la década de 1970 significó investigadores podrían fácilmente ver y grabar lo que dicen de un año de edad. Esto es lo que descubrieron los asuntos a los niños al momento de elegir primeras palabras:.
Relevancia y Grupos de interés Debido a la importancia de los padres, es fácil ver por qué "mamá" y "papá" se encuentran entre una Las primeras palabras del niño. "Jugo" (o su bebida más consumida que no sea leche o fórmula) hace que la lista no sólo porque los niños beben con frecuencia, sino también porque son muy interesado en cómo verter líquidos y derrame. "Bola" es común debido a cómo los niños pueden rodar una bola en una trayectoria determinada (recuerda, los bebés están encantados con la comprensión de las rutas de los objetos hacen). El "perrito", u otro animal visto con frecuencia, es una de las primeras palabras del bebé porque es animado pero tan diferentes de los humanos.
Permanencia de los objetos.
De un año de edad todavía están trabajando para entender que los objetos siguen existiendo aunque fuera de la vista (la semana de 26 estudios confirmaron esto), por lo que aplican la palabra "desaparecido" a este fenómeno. "Gone" no quiere decir que ha desaparecido para siempre; es simplemente fuera de la vista, como cuando una servilleta cubre hasta una rodaja de zanahoria.
La causalidad.
niños de esta edad son muy interesado en la causa y el efecto, por lo que cuando se comparan con éxito a unas pocas cuadras, la palabra que utilizan para describir su esfuerzo es "no". Cuando la pila de bloques se viene abajo, que narran el evento diciendo, "uh-oh!"
el aumento de las cantidades.
¿Qué niño
no está
emocionados al ver que se vierte más leche en su taza, poner más macarrones con queso en el plato, o cuchara más melocotones en su plato? Porque están interesados en cantidades cada vez mayores, los niños aprenden rápidamente la palabra "más".
Identificación.
Niños comienzan apuntando a esta edad, y "What'sat?" Es un acompañamiento natural ya que ponen los dedos índice en un objeto.
Semana 51 Brain Booster
¿Quiere que su hijo hablando? Usted no necesita hacer nada más que ofrecer una cuenta de juego-por-juego de la vida cotidiana ocurrencias y utilizando el lenguaje corporal y chillidos, bebé seguramente permitirá saber qué ella está más interesado. Un simple "Uh-oh, el jugo derramado en el piso "o" Mira la bola rodando por la alfombra "va a hacer.
Describa sus acciones y el comportamiento de su bebé, hable acerca de los objetos y eventos, y dejar el resto hasta su-su hijo hará uso de la lengua pronto explotará
Su semana 51 Caja de herramientas
habilidades y temas relacionados de esta semana incluyen ...
semana 11: la crianza de un niño bilingüe
Semana 14: La comprensión de causa y efecto
Semana 37: Ponerse de acuerdo con las desapariciones
Semana 20: Todo sobre la trayectoria
Semana 26: Diferenciación Lullabies & ; Play-canciones
Semana 23: Descripción de objetos estables e inestables
Semana 52: La importancia de señalar
La próxima semana, España esperar: Semana 52: La importancia de señalar
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semana 50: referencia social
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