Panoramica
L'insegnamento Global Competence
Nata con una visione per preparare gli studenti per un futuro globalizzato, John Stanford International School di Seattle (RCAM) è un internazionale a tema, modello di scuola elementare pubblica.
dell'RCAM cerca di insegnare agli studenti ad essere cittadini globali, aumentando nel contempo il rendimento scolastico. Questo viene fatto attraverso l'immersione in lingua giapponese spagnolo o per mezza giornata - docenti conducono l'altra metà del giorno in inglese. Inoltre, il focus del curriculum globale non è solo per parlare di temi sociali, come la mancanza di acqua potabile, ma per fare qualcosa per questi problemi.
Ci vogliono insegnanti speciali per lavorare a RCAM. Gli insegnanti devono essere esperti in formazione internazionale; avere competenze linguistiche; partecipare professionali-learning-comunità (PLC); e, più importante, essere studenti per tutta la vita.
Risorse e Download per Global Competence
come si fa
come incoraggiare globali Perspectives in Your Studenti
costruire su ciò che avete a cuore la
"si può prendere qualsiasi unità e cambiare un po 'in modo che gli studenti davvero iniziare a vedere il mondo a livello globale", spiega insegnante di quarta elementare Nicole argento. Ha descritto una delle sue unità chiamate Festival of Light (PDF). "Un'unità più tradizionale avrebbe potuto essere:. Imparare circa tre feste Invece, ho voluto gli studenti a pensare alla necessità di tolleranza nel mondo," Silver spiega. Ha gli studenti scelgono un festival invernale da qualsiasi parte del mondo, quindi sollevare domande attraverso il processo di richiesta, condurre una ricerca, e pensare in modo critico su questioni di tolleranza religiosa. Durante l'unità, argento incoraggia gli studenti a considerare i propri sentimenti e pensare se hanno mai sentito come un estraneo. Prende la discussione più approfondita da parte degli studenti che chiedono, "Com'è stato di non adattarsi?" E, come un passo di azione, "Come facciamo il benvenuto a tutti?"
Hiromi Pingry, che è stato al RCAM per dieci anni e insegna giapponese, matematica, scienze e studi sociali, sfida continuamente se stessa per collegare la lingua lezioni a questioni globali. "Come posso espandere dall'insegnamento della cultura del Giappone per una visione più globalizzato?" si chiede. In passato, per esempio, una unità per la foresta avrebbe focalizzato sugli animali e habitat. "Ora, si scava in un problema globale come la deforestazione," dice. Per infondere lo studio della lingua nella scienza, che ha collegato i suoi studenti con persone provenienti da Giappone, che stanno lavorando sulle questioni ambientali in Africa. Per gli insegnanti nuovi all'istruzione globale, si consiglia, "Iniziare con qualcosa che trovi interessante, qualcosa che hai una passione per. Crea prospettiva globale da questo."
Harness Parent Potenza
Al All'inizio di ogni anno, scuola materna e insegnante di prima elementare Julie Colando indagini genitori circa la loro carriera. Se il loro lavoro li porta fuori degli Stati Uniti, li invita a condividere le loro esperienze con gli studenti. "Questi riportano alla mente i colloqui mini-TED", dice Colando, ma orientata per un pubblico di cinque e sei anni. I genitori hanno dato presentazioni in aula e dimostrazioni pratiche su tutto, dalla ricerca oceanografica ai vaccini a servizi igienico-sanitari nel mondo in via di sviluppo. Un genitore, lavorando su questioni di acqua pulita, ha aperto il suo chat mostra le foto di case in tutto il mondo. Egli ha semplicemente chiesto agli studenti che cosa hanno notato. Successivamente, hanno confrontato le immagini di cibi da tutto il mondo. Poi, giocattoli. Poi, servizi igienici. "Il modo in cui lo ha fatto non era colpevolizzante," il maestro ha osservato. "Ha ottenuto gli studenti che pensano, 'Cosa succede se non si poteva lavarsi le mani? E se non ci fossero i bagni? Che cosa potrebbe accadere alla vostra acqua potabile?'"
Keep It
fresco
argento cambia il suo programma di studi ogni anno. "Questo lo mantiene fresco per me", dice, e permette anche la sua di connettersi con le esperienze degli studenti. Lei inizia ogni anno scolastico, prendendo tempo per scoprire, "Dove sono i miei studenti? Quali sono le loro esperienze precedenti?" Se gli studenti sono immigrati o studenti di lingua inglese, che cosa possono insegnare ai loro compagni di classe nati in America su altre culture? Mantenendola fresca permette anche d'argento per rispondere a eventi globali. Durante la stagione elettorale dello scorso anno, per esempio, i suoi studenti hanno partecipato a loro elezione finta. Essi hanno anche studiato il diritto di voto in tutto il mondo e valutati fonti di informazione per l'affidabilità. Indipendentemente dal tema, argento chiede che stimola la riflessione richieste come: "??? Che cosa è il mondo come fuori dalla mia esperienza Come ho potuto scoprire come possiamo ascoltare e imparare dagli altri"
Per ulteriori suggerimenti su insegnamento studenti a diventare cittadini del mondo, scaricare una copia gratuita di Educare per Global Competence: preparare la nostra gioventù per coinvolgere il mondo (PDF) da Veronica Boix Mansilla e Anthony Jackson. Dopo insegnanti dell'RCAM discusso il libro come personale, erano meglio preparati a progettare unità che enfatizzano principi come insegnare agli studenti a riconoscere ed esprimere i propri punti di vista, esaminare le prospettive degli altri, e agire in modo etico e creativo per migliorare il mondo.