Pergunta
Oi,
Estou escrevendo para perguntar sobre uma certificação fala /linguagem. Se uma criança é certificada como tendo uma deficiência de fala /linguagem que eles possam receber serviços de recursos para os acadêmicos sob a certificação SLP? O que a lei diz sobre isso? Um distrito tem a opção de dizer não há recursos (acadêmicos) em um discurso /IEP Idioma? Mesmo que o MDT concorda que há uma necessidade de apoio acadêmico?
Obrigado,
Sabrina
Resposta
Necessidades Especiais AdvocacyHi Sabrina, muito obrigado para uma grande pergunta sobre se uma criança com uma deficiência da fala pode receber serviços de recursos. A resposta é, em suma, sim.
Eu gostaria de explicar a minha resposta ao distinguir um par de coisas e minha compreensão na lei, tanto os indivíduos com deficiência Education Act (IDEA), e do estado por diferenças estaduais .
1 - definição de discurso ou distúrbios de linguagem (SLI)
Sob IDEA, a definição de uma deficiência na fala ou linguagem (Speech /Language A deficiência é a mesma coisa) é:
fala ou linguagem impairment ...
... significa um distúrbio de comunicação, como a gagueira, articulação deficiente, um distúrbio de linguagem, ou uma deficiência de voz que afeta negativamente o desempenho educacional de uma criança 抯
(a partir de http: //. www.nichcy.org/disabilities/categories/pages/default.aspx)
Cada estado pode definir SLI diferente. No entanto, na minha experiência, as definições básicas são as mesmas; enquanto alguns estados acrescentar que o distúrbio pode afetar o desempenho educacional de uma criança e funcionamento profissional e sócio-emocional. Muitos estados têm desenvolvido documentos 'assistência técnica' para explicar procedimentos específicos para a tomada de decisões sobre a elegibilidade (ateste a deficiência), desenvolvimento e serviços de IEP. Verifique se o seu departamento de estado do site de educação.
Estou enfatizando a definição da deficiência, porque na própria definição, a educação da criança é afetado, então sim, a criança deve ser capaz de receber instrução especializada por causa de sua deficiência. Instrução especializada pode ou não pode ser fornecido como serviços de recursos, no entanto.
2 - Individual tomada de decisão: pode o distrito não recomendo serviços de recursos
Enquanto a primeira parte da minha resposta é que uma criança pode receber serviços de recursos como uma criança com SLI, a segunda parte da minha? resposta é também que uma equipe pode se recusar a fornecer serviços de recursos. Isso é tudo para a equipe multidisciplinar, que toma decisões individuais para cada criança.
Uma criança com qualquer deficiência tem direito à educação especial e serviços relacionados, conforme determinado pela equipe do IEP. A criança tem direito a receber todos os serviços, acomodações, suportes, auxiliares e modificações necessárias para que a criança receber uma educação pública gratuita adequada.
A FAPE é fornecido quando uma criança faz um progresso significativo e importante no currículo, no seu desempenho funcional, e nas metas do IEP. FAPE é entregue pelo IEP, que é individual para cada criança. Quando uma criança é elegível para a educação especial como uma criança com uma deficiência na fala ou linguagem, por definição, a educação dessa criança é de alguma forma afetados. educação especial não é o mesmo para todas as crianças, e serviços de recursos deve ser bem definido no IEP: quem vai fornecer o serviço? Onde? por quanto tempo? e qual é a natureza da instrução especializada?
A educação especial é definida como a instrução especializada que é projetado individualmente para atender às necessidades exclusivas de uma criança. serviços relacionados, tais como a terapia fonoaudiológica, são serviços de uma criança necessita para beneficiar do programa de educação especial.
A linha inferior é que a equipe multidisciplinar pode decidir que a criança pode receber instrução especializada em outras maneiras do que na sala de recursos. Resource é um termo usado pelas escolas e distritos individuais, e não é universalmente aplicada; é a maneira da sua escola de dizer 'serviços de educação especial em um ambiente de educação especial ", se os serviços de recursos retirar a criança da sala de aula regular,
. 3 - Participação com os seus pares não deficientes
Se o serviços de recursos são necessários, eles devem ser fornecidos no ambiente de educação geral, a menos que as necessidades da criança exigir a remoção devido à natureza e gravidade da deficiência da criança, ou devido à necessidade de os serviços, acomodações, modificações ou auxiliares suplementares para ser prestados fora da sala de aula regular. Isso é determinado individualmente, então sim, a criança pode receber serviços de recursos, e sim a equipe também pode dizer não a serviços de recursos.
"Apoio académico" e "Serviços de Recursos" são diferentes, por isso, enquanto a equipe concorda que a criança precisa de apoio acadêmico, a equipe não poderia concordar que a criança precisa de serviços de recursos.
4-- opções de disputa
Se você é um pai e você não concordar com esta decisão, você deve ter recebido uma notificação prévia por escrito dizendo-lhe por que a equipe fez a sua decisão, incluindo o que relata a equipe contou com a tomar a sua decisão. Se não houver uma avaliação específica que mostra o que a criança precisa, a equipe deve voltar a reunir-se para considerar se as avaliações adicionais são necessários para determinar se a criança precisa de serviços de recursos.
Se você é um funcionário do distrito escolar, você deve fornecer um aviso prévio por escrito para o pai. O pai e equipe devem trabalhar juntos para garantir que o IEP afirma claramente que tipo de instrução especializada deve ser fornecida, e como ele será fornecido. Se o pai, em seguida, não concorda com a decisão da equipe distrito escolar, o pai terá de exercer uma de suas opções de disputa: mediação, devido processo legal, queixa estadual ou outro processo local para resolver disputas.
Espero que esta resposta tenha ajudado a defender para o seu filho! Por favor, considere pegar minhas necessidades Advocacy Especial Livro de Recursos (Prufrock Press, Barnes and Noble, Amazon), uma vez que entra em grandes detalhes sobre essas questões, incluindo uma visão detalhada de como criar um IEP apropriado para uma criança com deficiência, como interpretar avaliações, as definições de cada deficiência, e muito mais! Obrigado por escrever com uma grande questão.